北師大版八年上數(shù)學(xué)說(shuō)課稿集(實(shí)用)

1、1《探索勾股定理》說(shuō)課稿…………………………………………………………………………2能得到直角三角形嗎………………………………………………………………………………6螞蟻怎么走最近……………………………………………………………………………………9數(shù)怎么不夠用了…………………………………………………………………………………13平方根……………………………………………………………………………………………15立方根…………………………………………

2、…………………………………………………17公園有多寬………………………………………………………………………………………19實(shí)數(shù)的運(yùn)算………………………………………………………………………………………20生活中的平移……………………………………………………………………………………22簡(jiǎn)單的平移作圖…………………………………………………………………………………24生活中的旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………………………2

3、6它們是怎樣變過(guò)來(lái)的……………………………………………………………………………30平行四邊形的性質(zhì)………………………………………………………………………………32平行四邊形的判別………………………………………………………………………………36《菱形》說(shuō)課稿……………………………………………………………………………………38矩形、正方形說(shuō)課稿………………………………………………………………………………41梯形說(shuō)課稿………………………………

4、………………………………………………………42探索多邊形的內(nèi)角和與外角和…………………………………………………………………44中心對(duì)稱圖形說(shuō)課稿…………………………………………………………………………46《確定位置》…………………………………………………………………………………49平面直角坐標(biāo)系…………………………………………………………………………………52《變化的魚》……………………………………………………………………………………5

5、4函數(shù)………………………………………………………………………………………………57一次函數(shù)說(shuō)課稿…………………………………………………………………………………59《一次函數(shù)的圖像》說(shuō)課稿………………………………………………………………………61一次函數(shù)圖象的應(yīng)用……………………………………………………………………………63誰(shuí)的包裹多………………………………………………………………………………………67二元一次方程組的解法……………………

6、……………………………………………………68雞兔同籠…………………………………………………………………………………………71里程碑上的數(shù)……………………………………………………………………………………73二元一次方程與一次函數(shù)………………………………………………………………………75中位數(shù)與眾數(shù)……………………………………………………………………………………785(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一高樓失火，消防人員趕來(lái)?yè)尵龋?/p>

7、防車很難靠得太近樓房，如果云梯的最大長(zhǎng)度是25米，梯子底端離墻的距離7米，那么消防人員能到達(dá)樓房的最大高度是多少？(二)嘗試發(fā)現(xiàn)，探索新知嘗試發(fā)現(xiàn)，探索新知1、做一做①探索活動(dòng)一：觀察下圖，并回答問(wèn)題：(1)觀察圖1正方形A中含有個(gè)小方格，即A的面積是個(gè)單位面積；正方形B中含有個(gè)小方格，即B的面積是個(gè)單位面積；正方形C中含有個(gè)小方格，即C的面積是個(gè)單位面積。(2)在圖2、圖3中，正方形A、B、C中各含有多少個(gè)小方格？它們的面積各是多少？

8、你是如何得到上述結(jié)果的？與同伴交流。(3)請(qǐng)將上述結(jié)果填入下表，你能發(fā)現(xiàn)正方形A，B，C，的面積關(guān)系嗎？A的面積(單位面積)B的面積(單位面積)C的面積(單位面積)圖19918圖2448②探索活動(dòng)二：(1)觀察圖3，圖4從生活實(shí)際出發(fā)把學(xué)生熟知的生活體驗(yàn)引入課堂，激發(fā)情趣，引入新課。教師設(shè)置方格紙當(dāng)鋪墊，為學(xué)生計(jì)算面積，探索定理提供幫助。鼓勵(lì)學(xué)生充分經(jīng)歷這一觀察、歸納猜想過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法求三個(gè)正方形面積，從而得出三角形三邊的關(guān)