2018年秋八年級數(shù)學(xué)上冊 2.3 立方根說課稿 （新版）北師大版

1、12.32.3立方根立方根一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用本章可以看成其后的代數(shù)內(nèi)容的起始章，是學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形的基礎(chǔ)，因此在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的范圍的認(rèn)識就由有理數(shù)擴大到實數(shù)，而無理數(shù)的概念正是由數(shù)的平方根和立方根引入的。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)的平方根，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入的了解無理數(shù)，為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)①了

2、解立方根的概念，會用符號表示一個數(shù)的立方根。②會用立方運算求一個數(shù)的立方根。③會用立方運算求百以內(nèi)整數(shù)的立方根④會通過類比區(qū)分平方根與立方根。3、教材的重點與難點本課的教學(xué)重點：立方根的概念及性質(zhì)本課的教學(xué)難點：求一個數(shù)的立方根。二、教法分析二、教法分析啟發(fā)、疏導(dǎo)、點拔、評價定義推導(dǎo)上采用引導(dǎo)探索法；定義應(yīng)用上采用遞進練習(xí)法。用類比及引導(dǎo)探索法由淺入深，由特殊到一般地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流得出立方根的定義，將定義的應(yīng)用融入

3、到探究活動中。三、學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)過程中以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生通過獨立思考，小組討論，合作交流，在“自主探索，合作交流”中充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。在學(xué)法上主要采用觀察法、自主探究法、討論法、練習(xí)法等形式。四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序1、問題引入利用“魔