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文檔簡介
1、2.3立方根【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解立方根的概念,并會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根2會(huì)用開立方求某些數(shù)的立方根【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】立方根的概念和性質(zhì)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】立方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)習(xí)行為提示:讓學(xué)生通過閱讀教材后,獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容,并要求做完了的小組長督促組員迅速完成學(xué)習(xí)行為提示:認(rèn)真閱讀課本,獨(dú)立完成“自學(xué)互研”中的題目在探究練習(xí)的指導(dǎo)下,自主的完成有關(guān)的練習(xí),并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從猜測到探索到理解知識(shí)說明:由于學(xué)生在前面對(duì)于立方
2、根的由來有了初步接觸,應(yīng)該來說學(xué)生接受比較快,容易掌握說明:從立方入手,讓學(xué)生對(duì)立方根的求法再次得到加深情景導(dǎo)入生成問題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平方根的定義,若x2=a,則x叫a的平方根,即x=.正方體的棱長為aa,體積為8,根據(jù)正方體體積的公式得a3=8,那么a叫8的什么呢?本節(jié)課請(qǐng)大家根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容自己來類推出結(jié)論,若x3=a,則x叫a的什么呢?【說明】學(xué)生比較容易由平方根的定義類推得出立方根的定義,他們心目中已經(jīng)對(duì)立方根有了初步認(rèn)識(shí)自學(xué)
3、互研生成能力知識(shí)模塊一立方根的概念及開立方先閱讀教材第30頁和第31頁例1前面的部分內(nèi)容,然后完成下面問題的學(xué)習(xí)下面大家能不能根據(jù)平方根的定義和記法來類推立方根的定義和記法呢?【歸納結(jié)論】若一個(gè)數(shù)x的立方等于a,即x3=a,那么這個(gè)數(shù)x就叫做a的立方根(cuberoot;也叫三次方根)記為x=,讀作x等于三次根號(hào)a,如2是8的立方根,-是-的立方3a23827根,0是0的立方根大家能否由開平方的定義,再類推開立方的定義呢?【說明】學(xué)生在
4、已學(xué)的開平方的基礎(chǔ)上不難得出開立方的定義,有利于加深立方根概念的理解【歸納結(jié)論】求一個(gè)數(shù)a的立方根的運(yùn)算,叫做開立方,其中a叫做被開方數(shù)知識(shí)模塊二立方根的性質(zhì)(1)2的立方等于多少?是否有其他的數(shù),它的立方也是8(2)-3的立方等于多少?是否有其他的數(shù),它的立方也是-27(3)0的立方等于多少?0有幾個(gè)立方根?【歸納結(jié)論】正數(shù)有一個(gè)正的立方根,負(fù)數(shù)有一個(gè)負(fù)的立方根,0的立方根有一個(gè),是0.知識(shí)模塊三求一個(gè)數(shù)的立方根自學(xué)自研教材第31頁例
5、1的學(xué)習(xí)與探究,若遇到困難請(qǐng)與同伴進(jìn)行交流知識(shí)模塊四()3=a;=a3a3a3師生合作完成教材第31頁“想一想”和例2的學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)行為提示:教會(huì)學(xué)生怎么交流先對(duì)學(xué),再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己,分析答案,提出疑惑,共同解決(可按結(jié)對(duì)子學(xué)—幫扶學(xué)—組內(nèi)群學(xué)來開展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問題,并給學(xué)生板書題目和組內(nèi)演練的時(shí)間交流展示生成新知1將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板
6、上,并將疑難問題也板演到黑板上,再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務(wù),由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上,通過交流“生成新知”知識(shí)模塊一立方根的概念及開立方知識(shí)模塊二立方根的性質(zhì)知識(shí)模塊三求一個(gè)數(shù)的立方根知識(shí)模塊四()3=a;=a3a3a3檢測反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測】見所贈(zèng)光盤和學(xué)生用書;【課后檢測】見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺1收獲:____________________________________
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