北師大版小學五年級語文上冊全冊教案

1、2017201820172018學年度上期學年度上期五年級語文教案教師:20172017年9月1.出示生字詞：[1]指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）[2]你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？2.指名朗讀課文你從這篇課文中讀懂了什么？哪些地方你不明白（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。三、細讀品悟三、細讀品悟同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅

2、力。1、自讀第一自然段，你從這一段中知道了什么？2、過渡：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢？3、默讀全文，思考：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記[1]朗讀第二段：從這段中你體會到什么？（天馬的歷史價值）指名朗讀[2]天馬是什么樣子？特別在哪里？小組討論、交流：（1）第三、五自然段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什么？朗讀指導：怎樣表現(xiàn)出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。（2）過

3、渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現(xiàn)，還在第六自然段。這節(jié)寫了什么？（板書：奔跑）討論結合理解詞語。你從這段中體會到什么？小結：同學們都知道，“馬踏飛燕”的飛燕，而是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術創(chuàng)造力而拍案叫絕。出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，