聲母m教學(xué)設(shè)計

1、聲母m的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母m，會讀寫及與單韻母相拼。教具準(zhǔn)備：1.聲母m的教學(xué)掛圖。2.聲母m的卡片。教學(xué)過程：一、“摘蘋果”復(fù)習(xí)6個單韻母。師：小朋友們想不想去果園里摘蘋果呀？（想）師：現(xiàn)在請你們認(rèn)真看看樹上有哪些蘋果？（ɑ、o、e、i、u、）師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友上來把這些蘋果摘下來。（到黑板上來摘蘋果的小朋友還要告訴其他小朋友你摘的蘋果叫什么?！叭缥艺奶O果叫ɑ，跟我讀ɑɑɑ。”）二、激趣導(dǎo)入師：你們喜歡玩游戲嗎？你們玩

2、過捉迷藏的游戲嗎？你們是怎么玩的？（學(xué)生介紹怎么玩這種游戲）師：（出示聲母m的教學(xué)掛圖）看圖上的小朋友們也在玩這種捉迷藏的游戲，他們是怎么玩的？（小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。）師：我們把這個“摸”的音讀得輕短些就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的聲母m。三、拼音樂園1.出示聲母m的卡片。師：誰認(rèn)識它？怎么讀？（師范讀，生跟讀。）（再次出示聲母m的教學(xué)掛圖）師：現(xiàn)在請大家再看看圖上的小朋友在哪里玩游戲？生：門洞里。師：有幾個門洞？生：兩個。師：

3、誰能用順口溜記住“m”？生：兩個門洞mmm。師：你們認(rèn)為這樣好不好記??？生：好。（生跟師讀順口溜。）2.學(xué)習(xí)m與單韻母ɑ、e、i、u相拼。（1）師：聲母m特別喜歡交朋友，看它的朋友誰來了？（出示ɑ）師：聲母m和韻母ɑ在一起組成了什么？（音節(jié)）怎么讀？（復(fù)習(xí)聲母與韻母相拼的方法）生跟讀，師帶讀。聲母m韻母ɑ組成音節(jié)mɑ師：“mɑ”它有四個可愛的孩子，你認(rèn)識誰就大聲叫出它的名字。（mā、m、mǎ、m）并用mɑ的四聲口頭組詞。（2）師：聲母m

4、的第二個朋友誰來了？（出示0）它們在一起，誰能用剛才的方法拼讀它？（指名小組拼讀）師：mo它有一個孩子來了（m），大聲讀出它來的名字并組詞。（3）師：m的第三個好朋友i來了，掌聲歡迎它，和它打聲打呼（i）.請小朋友們用最好聽的聲音拼讀mi板書設(shè)計：bpmf教學(xué)反思：篇三：聲母m的教學(xué)設(shè)計聲母m的教學(xué)設(shè)計一：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母m，會讀寫及與單韻母相拼。二：教具準(zhǔn)備：1.聲母m的教學(xué)掛圖。2.聲母m的卡片。三：教學(xué)過程：1.出示聲母m的卡片

5、。師：誰認(rèn)識它？怎么讀？（示范讀，生跟讀。）（再次出示聲母m的教學(xué)掛圖）師：現(xiàn)在請大家再看看圖上的小朋友在哪里玩游戲？生：門洞里。師：有幾個門洞？生：兩個。師：誰能用順口溜記住“m”？生：兩個門洞mmm。師：你們認(rèn)為這樣好不好記??？2.學(xué)習(xí)m與單韻母ɑ、e、i、u相拼。（1）師：聲母m特別喜歡交朋友，看它的朋友誰來了？（出示ɑ）師：聲母m和韻母ɑ在一起組成了什么？（音節(jié)）怎么讀？（復(fù)習(xí)聲母與韻母相拼的方法）生跟讀，師帶讀。聲母m韻母ɑ組

6、成音節(jié)mɑ師：“mɑ”它有四個可愛的孩子，你認(rèn)識誰就大聲叫出它的名字。（mā、m、mǎ、m）并用mɑ的四聲口頭組詞。（2）師：聲母m的第二個朋友誰來了？（出示0）它們在一起，誰能用剛才的方法拼讀它？（指名小組拼讀）師：mo它有一個孩子來了（m），大聲讀出它來的名字并組詞。（3）師：m的第三個好朋友i來了，掌聲歡迎它，和它打聲打呼（i）.請小朋友們用最好聽的聲音拼讀mi師：mi它也有四個可愛的孩子，你想請它的第幾個孩子出來？（由學(xué)生自己說

7、，并試著拼讀）師：現(xiàn)在請大家用最熱烈的掌聲歡迎m的第四個朋友出來，我們一起跟它打聲招呼。（u）（由學(xué)生自己拼讀，然后小組比賽讀）三.鞏固復(fù)習(xí)師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看老師的小魔棒指住誰，你就叫出它的名，看誰讀的最棒。（復(fù)習(xí)剛才拼過的音節(jié)）四.指導(dǎo)書寫師：聲母m和這么單韻母交了朋友，它有點累了，咱們把它送回家休息好嗎？它的家就住在四線三格里。（師范寫，生觀察，并說出它住的位置在哪。）五、作業(yè)]書寫聲母m篇四：聲母m、f教案聲母m、f教案篇五：m