如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力平樂鎮(zhèn)張盤小學(xué)平樂鎮(zhèn)張盤小學(xué)靳亞君靳亞君原因調(diào)查：我們絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子家長文化層次比較低，又忙于生計就很少時間來指導(dǎo)學(xué)生在家的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識不強，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的時間不多，不會閱讀課外書籍，不能有效獲取課外知識以拓展知識結(jié)構(gòu)和知識面，更談不上發(fā)展各方面的能力。同時學(xué)校在教學(xué)上還存在著作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過程中處于被動狀態(tài)的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)良好心理品質(zhì)

2、的培養(yǎng)難以實現(xiàn)。我們應(yīng)該改變這種狀況，在學(xué)校更全面地、更好地實施新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，形成新的教學(xué)指導(dǎo)行為，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高?！敖K身學(xué)習(xí)”是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。人們也越來越關(guān)注教給孩子終身享用的知識與本領(lǐng)，為孩子的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼學(xué)生的發(fā)展，必須要讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在主動參與的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法與技能。我們農(nóng)村的孩子更是面臨著：父母在外打工，無人管；家長文化不高，無法輔

3、導(dǎo)；再加上“讀書無用論”的影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動，以至厭學(xué)。面對這一系列問題，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)勢在必行。那么，怎樣在小學(xué)語文課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，本文就此談?wù)剛€人的看法。一、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望從心理學(xué)的角度來說，兒童富有好奇心，善于模仿，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。從另一個角度來說，兒童的注意力又較容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意力并掌握自主學(xué)習(xí)的方法。三、持之以恒

4、，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成教育，決非一朝一夕之功，必須堅持不懈對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)我對學(xué)生的要求是“言而有信，言出必行”。平時，我鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言的名言是，“只要舉手的就是好學(xué)生，只要回答問題就會有進(jìn)步”。并注意捕捉學(xué)生的創(chuàng)造性火花，記載并給予熱情的鼓勵，期待它燃成熊熊大火。課外，我常走訪村學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法。如：每次作業(yè)，要求學(xué)生相互檢查。作文草稿，學(xué)生先自改、互評，查尋自己的疏漏，養(yǎng)成細(xì)心

5、作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈、點、畫、摘，每人都有摘錄筆記，每周進(jìn)行筆記傳閱。不斷積累新知識，及時解決新問題。習(xí)慣的力量是一種自然的力量。語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要語文教師持久地培養(yǎng)，語文課上，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的能力，并逐步達(dá)到自動化?？傊?，教師的教是為了不教。自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革的一個方向，是新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進(jìn)入課堂的真實體現(xiàn)。我們的農(nóng)村教師只有讓課