家校共育論文走出小家-走進大家

1、走出走出小家，走進大家小家，走進大家——城鎮(zhèn)隨遷子女習慣養(yǎng)成的策略研究梁平縣西苑小學摘要：摘要：教育是中華民族振興和社會進步的基石，伴隨著我國城市化的進程，隨遷子女的教育問題逐步凸顯出來。這一問題也引起了廣大學者探討和研究，目前針對隨遷子女的教育問題的研究宏觀地體現(xiàn)了農(nóng)民工隨遷子女的教育公平性問題、隨遷子女受教育過程中存在的問題、隨遷子女家庭教育的缺失等方面，而并未從微觀角度細化到具體的行為習慣。好習慣讓孩子一生受益，習慣養(yǎng)成是家庭、學

2、校、社會共同作用的結(jié)果，而在初等教育階段孩子的習慣養(yǎng)成過程中，學生的家庭扮演了小家角色，學校扮演了大家角色。我們要讓學生走出小家后就走進大家，只有將這小家與大家兩股力量有機融合才能達到教育的最終目的。關鍵詞：“隨遷子女”關鍵詞：“隨遷子女”“家校共育”“家校共育”“習慣養(yǎng)成”“習慣養(yǎng)成”隨著社會的發(fā)展，人們生活水平和認知水平的提高。大量的農(nóng)民工子女隨父母遷入城市生活，其子女的教育問題也是日益凸顯出來。雖然在國家政策的指引下，大量的農(nóng)民工

3、子女也能夠像本地籍學生一樣進入公立學校接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育，但是他們在接受教育的過程中還是存在一些問題，其中就表現(xiàn)為他們的行為習慣和城市孩子的較大差距。加之他們在家庭教育方面的缺失：缺乏必要的學習條件和氛圍，家庭教育內(nèi)容和方法有失偏頗，家庭教養(yǎng)態(tài)度不當，親子互動效果欠佳，造成他們的學習狀況仍難以令人滿意，學習成績相對于城市學生有一定差距。西苑小學有著悠久的辦學歷史和先進的育人觀念，隨遷子女的教育問題一直是我校近年來關注的重點。本次調(diào)研以

4、重慶市梁平縣西苑小學工業(yè)園校區(qū)為樣本。針對該校區(qū)地處工業(yè)園區(qū)，進城務工人員較多；根據(jù)縣教委的文件精神，進城務工子女就近入學的原則，本校區(qū)的隨遷子女比較集中；這一實際情況進行認真地考察，希望通過以下幾種方式探索出一條適宜本校區(qū)長遠發(fā)展的“家校共育，立德樹人”的道路。一.家庭方面英國教育改革家歐文指出，人生來時不具有某種性格。他的性格是在他的生活時間的過程中形成的，隨著人生的歷程而形成和發(fā)展的。性格的形成和發(fā)展，是養(yǎng)成良好習慣的基礎，反映著

5、一個人的整個生活歷程。影響學生習慣養(yǎng)成的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。家庭方面可以從以下幾方面著眼：（一）學科學理念只有學習才能讓家長走出誤區(qū)。因為學習才會有科學的育兒觀，學到一些兒童健康成長的專業(yè)知識，比如教育學、心理學甚至行為矯正等。父母如果不具備育兒知識的話，對孩子早期的家庭教育會產(chǎn)生一些不良影響。如果家長有一些科學育兒知識，有一個科學育兒的態(tài)度，就能打好孩子的基石工程，對孩子的成長、未來的發(fā)展產(chǎn)生影響。怎樣學習？家長

6、可以通過閱讀相關書籍；參加學校組織的“促進學生習慣養(yǎng)成”的知識講座；加入QQ群或討論組探討經(jīng)驗，學習科學的育兒方法；主動到學校去拜訪老師，有意識地和學校教育保持一致。由于種種原因，家長的教育觀念，教育思想往往有這樣或那樣的問題。學校是教育機關，學校開展的教育活動一般來說都是在正確的教育思想指導下進行的，體現(xiàn)了正確的教育原則，因此家長應該向?qū)W校的教育觀念靠攏，主動改變教育觀念。（二）建和諧家庭和諧家庭、和諧社會的根本立足點是人。中國倫理學

7、會理事、首都師范大學政法學院家長會是一種傳統(tǒng)的方法，是指導家庭教育的一個基本形式，是學校與家長協(xié)調(diào)，共同教育學生的主要途徑之一。但是必須改變傳統(tǒng)家長會“一言堂”，豐富家長會形式。精心設計PPT，通過媒體設備讓家長感受豐富多彩的校園生活；提供專題講座為家長傳道解惑；校長虛懷納諫，認真搜集家長意見；授課教師進班有針對性地與家長進行有效溝通。通過家長會宣傳徐誒下的辦學理念以及辦學特色，讓家長真實地感受學校的文化氛圍及教育教學成果。4、家庭訪問

8、家訪是指導家庭教育的一種重要方式，它的特點是個別指導，針對性更強，指導更具體、更細致。學校認真組織落實“教師大家訪”，仔細斟酌各具代表性的家訪對象，與家長商討促進學生發(fā)展的方法，最后完善相關圖片、文字、影像資料，并根據(jù)家訪情況在新學期給予針對性的指導。5、開放日學校采取“開放日”的方式也可以起到指導家庭教育的作用。每學期通過“好習慣培養(yǎng)”專題家長開放日，這一天家長可以到學校參加學校的各種活動，通過到教室聽課，觀察孩子的課堂表現(xiàn)，和老師交

9、談，和同學交談等方式了解學生習慣培養(yǎng)的狀況和存在的問題，活動中家長之間互動交流，分享教育孩子的經(jīng)驗體會，從而激發(fā)和培養(yǎng)家長強烈的教子興趣，提高家長關注孩子教育的熱情，增強家長教子的自覺性。家庭教育要主動配合學校教育，學校也要對家長進行家庭教育的指導提供平臺。6、創(chuàng)新家?；勇?lián)系我校已完成學生家校聯(lián)系相關信息的錄入工作，在課程改革中首先尋求的合作也是學校與家庭的合作。選擇一種實用方便的聯(lián)系方式也尤為重要。傳統(tǒng)的方式費時費力且效率不高，也容

10、易打擾雙方的工作和生活。所以選擇一種合適的家校聯(lián)系方式也很重要。在形成的信息資料的基礎上，利用手機、網(wǎng)絡建立新的聯(lián)系方式，如校訊通、飛信、微信、QQ等，這些新型的聯(lián)系方式經(jīng)濟實惠、快捷、有效，它能夠更好的實現(xiàn)家長與老師，學生之間，家長之間，師生之間的溝通。形成一種“包圍”的教育環(huán)境，從而實現(xiàn)“家校共育，立德樹人”的最終目的。（三）定目標總目標1通過訓練和反復強化形成良好的日常文明禮貌習慣：語言和行為文明、孝敬父母、尊敬師長、關心他人，使

11、“習慣成自然”。2、培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣、手的衛(wèi)生習慣、用眼衛(wèi)生習慣、口腔衛(wèi)生習慣、服飾衛(wèi)生習慣、環(huán)境衛(wèi)生習慣、班集體衛(wèi)生習慣、家庭衛(wèi)生習慣、社會環(huán)境衛(wèi)生習慣等。3、通過課內(nèi)、課外各種途徑使學生逐步達到能學，會學，愛學習。學習方法和自學能力得到逐步提高。細化目標（1）舉止文明的習慣細化目標：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在