小學(xué)作文輔導(dǎo)

1、小學(xué)作文輔導(dǎo)小學(xué)作文輔導(dǎo)一、審題第一，審文題形式。審文題形式。小學(xué)階段主要是：命題作文。包括全命題文，半命題文。命意作文：包括供文字材料文，供圖像材料文，文圖并供文。半命題作文：關(guān)鍵在于用具體的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)填補(bǔ)的關(guān)鍵詞。1、前空式?！兜墓适隆??？梢蕴顚懭我獾臅r(shí)間、地點(diǎn)或人物的名稱。《笑了》則只能填寫人物，但文章要通過(guò)具體事例來(lái)寫為什么笑了。《成功了》可以填寫人物，也可以直接用事例來(lái)補(bǔ)充。2、中空式。《使我懂得了》屬于通過(guò)一件事情領(lǐng)悟一個(gè)道

2、理。一般多屬于教訓(xùn)、失敗或克服困難后取得成功類的事情?！逗汀穭t重在寫出前者和后者之間的關(guān)系?？梢允侨撕腿酥g的事，也可以是人和物之間的事，也可以是兩個(gè)物之間的事。3、后空式?！段业谝淮巍贰段覍W(xué)會(huì)了》《我愛(ài)》這三個(gè)題目中前兩者是寫事情的文章，區(qū)別在于“第一次”的情感和經(jīng)過(guò)困難、磨練“學(xué)會(huì)”的問(wèn)題?！段覑?ài)》則關(guān)鍵寫出喜愛(ài)之情。第二，審寫作內(nèi)容。第二，審寫作內(nèi)容。審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文來(lái)說(shuō)，就是要弄明白文章是要求記人，還是

3、敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動(dòng)景；狀物，是狀動(dòng)物還是狀植物，審題時(shí)都要弄清楚。第三，審寫作重點(diǎn)，抓住題眼。第三，審寫作重點(diǎn)，抓住題眼。“題眼”是題目中的關(guān)鍵詞，是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在?！兑患幸饬x的事》《一件難忘的趣事》《我最喜歡的一個(gè)人》《暑假里的一天》第四，審文題的限制第四，審文題的限制1.弄清文題

4、的時(shí)間限制《元旦紀(jì)事》2.弄清文題的處所限制《放學(xué)路上》3.弄清文題的數(shù)量限制有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制?！队浳覍W(xué)作文中的一件事》《記我學(xué)作文中的二三事》4.弄清人稱的限制《老師，我要告訴您》《雷鋒就在我身邊》《奶奶的微笑》幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高３、《老師來(lái)到我家

5、》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。三、列提綱先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有順序。詳略安排。四、成篇，有條理的寫作。鳳頭、豬肚、蛇尾五、結(jié)構(gòu)1、作文擬題傳統(tǒng)方法：概括主要內(nèi)容新潮美麗型：A.移花易草活用法：借用、化用、套用古詩(shī)文名句、名言警句、歌詞廣告語(yǔ)《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》《挫折，讓我歡喜讓我憂

6、》《挫折，恨你沒(méi)商量》《國(guó)在山河破》《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》B運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)反問(wèn)句《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《長(zhǎng)處是把雙刃劍》《地球在呻吟》、《樹的“嘆息”》、《地球就診記》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《食物從何處來(lái)》C象征法《白楊禮贊》、《海燕》2、作文點(diǎn)題通過(guò)抒情點(diǎn)題；通過(guò)描寫點(diǎn)題；通過(guò)議論點(diǎn)題。3、作文開頭開頭遵循的原則：（1）向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。（2）精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，