小學美術學科教師培訓講稿

1、美術學科教師校本培訓講稿主講人：美術課是基礎教育的一門必修課，在全面推進素質教育的進程中，起著非常重要的作用。因此，采用新的學習方式，去探索美術教學的改革是非常必要的。一、美一、美術新課程標準與學科中心的準與學科中心的轉變轉變【一】美術新課程標準的主要特點(一)做到以下四個方面的突破:1、在學生的學習方式上有所突破2、在改革以學科為中心組織學習內容方面有所突破3、在目標層次和課程多樣化方面有所突破4、在評價方法上有所突破為此，在美術學科

2、中，選擇對學生發(fā)展有用的、感興趣的，學生能夠學會的知識與技能，再和學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學習、合作地學習、探究性地學習、綜合地學習。改變只注重知識傳授和訓練學生繪畫能力的傳統(tǒng)教學方式，重視學生的全面發(fā)展，形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(二)新課程標準具有導向性、選擇性從素質教育的角度看，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美

3、術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。認清這一點，有助于我們學習和研究美術課程標準。理想的美術課程應該盡量使每一個學生積極參與美術學習，并且促使每操作的案例(各學習領域案例)，以便教師能舉一反三，創(chuàng)造性地進行教學。2、為了激發(fā)學生學習美術文化的興趣和愛好a.降低學科知識和技能的難度和要求，使課程內容與不同年齡階段學生的情感和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣如課標中(12年級“造型?表現(xiàn)”學習領域

4、教學活動建議第一條。b.將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，從學以致用的角度激發(fā)學習動力，努力追求生活的藝術化。如課標中(56年級“設計?應用”，學習領域)教學活動建議第一、三、五條。美術新課標與大綱相比較:大綱在“教學要求”選擇教學內容的原則，“教學中應該注意的問題”中涉及了一些指導性意見，但沒有課標具體，更沒有提供具體的案例，以便教師在教學活動中舉一反三【二】美【二】美術新課程性程性質決定

5、學科中心的決定學科中心的轉變轉變美術新課標中明確指出:“美術課程具有人文性質，是學校進行美育的重要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用”。既然美術課程具有人文性質，那美術教學工作的中心應該是“育人”。將以學科為中心轉變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為中心，所以，在教學活動中:(一)由重“教”向重“學”轉變傳統(tǒng)美術教學以教師講解示范為中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，教師怎么畫學生就怎么畫，教師叫畫