小學(xué)語文教案模板兩篇

1、此教案適合備考小學(xué)語文教師資格證的同學(xué)，這兩個(gè)教案只是給出一個(gè)教案的大致寫法并不是絕對(duì)正確的，僅供大家參考。小學(xué)語文教師資格證考試教案不需要寫得太長(zhǎng)太詳細(xì)，只要寫出大致脈絡(luò)就可以了，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限。教學(xué)方案教學(xué)方案課程名稱課程名稱那片綠綠的爬山虎課型課型新授課課時(shí)課時(shí)1課時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3.能結(jié)合上下文理解含義深刻的句子的意思4.

2、從葉圣陶先生對(duì)《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法過程與方法目標(biāo)1.通過《一幅畫像》修改前后的對(duì)比，來體會(huì)作文的修改方法，提高學(xué)生的寫作水平2.通過對(duì)文章多種形式的讀和小組討論，體會(huì)文章作者對(duì)葉圣陶先生的尊敬和感恩之情以及體會(huì)葉圣陶先生對(duì)學(xué)問的一絲不茍和對(duì)人的平易近人的人格魅力教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)1.感受葉圣陶先生對(duì)“文”一絲不茍，對(duì)“人”平易近人的人格魅力2.學(xué)會(huì)作文先做人的道理教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)作文的修改方法2.通過對(duì)

3、本課的學(xué)習(xí)感受葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人堪稱楷模的文品和人品教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解課文中“綠綠的爬山虎”所蘊(yùn)含的意義教具教具多媒體教學(xué)方法教學(xué)方法情景教學(xué)法，講授法，討論法教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們一定還記得我們前面學(xué)過的一篇文章——《爬山虎的腳》，從那篇課文中我們得知作者葉圣陶先生很喜歡爬山虎，今天，我們就再來學(xué)習(xí)一篇和葉老先生、爬山虎都有關(guān)的文章——《那片綠綠的爬山虎》。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握本課的生字詞2.正確、流利

4、、有感情地朗讀課文3.掌握本課語言、外貌、動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格的作用過程與方法目標(biāo)通過多種形式地讀，感受人物的性格情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)明白尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性，學(xué)會(huì)自尊自愛教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過語言、外貌和動(dòng)作的描寫學(xué)會(huì)刻畫人物形象教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)從杰克遜大叔和年輕人的語言、外貌和動(dòng)作描寫中歸納出人物的性格教具教具多媒體教學(xué)方法教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、討論法、表演法教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，假如你是一個(gè)饑腸轆轆的

5、逃難人，有人將食物送到你面前，你會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生回答可是有一個(gè)年輕人他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴(yán)》這篇課文，你就知道了講授新課講授新課1.初讀課文，整體感知讓學(xué)生們自由誦讀課文，然后分角色朗誦，讀出感情2.精讀課文，升華形象找出對(duì)年輕人的外貌和動(dòng)作描寫，說說你能叢中體會(huì)到什么，小組討論，再點(diǎn)名回答。分別概括年輕人和杰克遜大叔的人物性格鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)思考感悟：如果你是年輕人，你會(huì)怎么做？你覺得哈默成功的秘訣是什么？給了你什