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文檔簡介
1、(一)句子及其類型1、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達一個完整的意思,其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。例如:在明亮的教室里認真地學習知識。認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號。如:我游覽了長城。疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號。如:日子為什么一去不復返呢?祈使句:向別人得出
2、要求的句子,句末一般用句號,有時也用感嘆號。如:油庫重地,請勿吸煙!感嘆句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號。如:我們的生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c】同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣,語言效果也不一樣。變換句式,就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子,意思不變。常見的有:1、把字句、被字句、陳述句的互換;2、肯定句、雙重否定句的互換;3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【應考點
3、】一、把字句、被字句、陳述句的互換。“把”字句:用“把”字將動作和對象提到動作前面,并在動作前面加上“把”字的句型?!氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面,并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系,可以互相轉(zhuǎn)換,但意思不能改變。【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志?、把字句)(分析)變被字句時,主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字,變“把”字句時,如果是“被”字句,
4、將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字,如果是陳述句則將“把”字放在賓語前,謂語放在句子末尾。(答案)他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對方回答,而是用反詰(追問)的語氣強調(diào)某個問題,表達某種感情。它是問句的一種特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用問號;陳述句變感嘆句,一般加“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”
5、等,將句號改為感嘆號。【鏈接考題】他是一個好人。(分析)陳述句變反問句,加上“怎么”、“難道”、“什么”等,句末尾加上“嗎”、“呢”,句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?,要加上一個否定詞,表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。(答案)他難道不是一個好人嗎?他真是一個好人?。∪?、肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思,強調(diào)絕對的事實,語氣更堅定有力。【鏈接考題】我必須去圖書館看書。(變雙重否定句
6、)(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個否定詞:“不……不”或“非……不可”等。(答案)我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述,要注意三點:一是改變標點;二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動,但不改變句子意思。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。8、我的心哪,留在祖國的藍天上。9、在他遇到困難的時候,我不能不幫助他?!救啃薷牟【洹緜淇键c】內(nèi)容和
7、結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有:成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等。【應考點】1、先找出句子的主干,檢查句子是否完整,搭配是否恰當。2、如果句子主干沒有毛病,就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯,語序是否合理,指代是否明確,有無邏輯錯誤等。4、如果確有錯誤,就開始動筆修改?!炬溄涌碱}】(1)學習《革命烈士詩兩首》一課,使我受到了深刻的教育。(
8、分析)這個句子的病因是成份殘缺,整個句子缺少了主動者,誰學習這一課?誰受到了教育?(答案)使用權(quán)學習《革命烈士詩兩首》一課,使我受到了深刻的教育。(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。(分析)這個句子的病因是搭配不當。根據(jù)常識知道,南京長江大橋不屬于古跡。(答案)我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。(3)秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。(分析)這個句子的病因是語序不合理?!?/p>
9、秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列,使意思表達不清楚。(答案)秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。(4)全班同學都到齊了,只有王娟同學沒有到。(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾,“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了,怎么王娟同學沒有到呢?(答案)全班同學除了王娟沒到之外,其余的都到齊了。(5)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國游客都不住地贊嘆不已。(分析)這個句子的病因是重復羅嗦,“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱
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