小學美術(shù)課堂觀察記錄與分析

1、課堂觀察記錄與分析課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學員姓名學員姓名學員單位學員單位觀察時間段觀察時間段觀察對象觀察對象三年（2）班美術(shù)教師及學生授課內(nèi)容授課內(nèi)容人教版三年級上冊第二課《萬花筒》觀察點觀察點教學過程客觀描述教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）教師導入：興趣是最好的老師。播放短片，萬花筒的圖片。然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？我

2、設(shè)計先讓學生欣賞一些萬花筒圖片，以建立初步的感知，激發(fā)學生的學習興趣。1、教師直接進入課件的欣賞中，太過直接，缺少鋪陳。2、引導學生利用觀察、比較的方法分析，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作的意識。。3、用來烘托氣氛，已達到突出主題的目的，但放樂曲時間過長。1、欣賞過程中，同時引導學生認識“我們現(xiàn)在欣賞的圖片是一種什么形式的藝術(shù)類型？”，從而在輕松的話題中引入新課。2、放圖片時間過長，導致后面萬花筒的制作時間縮短，建議壓縮放樂曲的時間