小學語文課堂觀察記錄與分析

1、小學語文課堂觀察記錄與分析學員姓名 王惠霞 學員單位 石嘴山市第十三小學 觀察時間 2014.9觀察對象 三（3）班 授課內(nèi)容 《吹泡泡》觀察點 教學過程客觀描述 教學實施優(yōu)缺分析 教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）教 師 使 用 多 媒 體課件出示配上優(yōu)美音樂的吹泡泡圖片供學生欣賞，激發(fā)學生興趣。并在讓學生看完圖片，你有什么感受？為文章的學習打好基礎(chǔ)。優(yōu)點分析：1 ．以課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境， 讓學生在欣賞

2、千姿萬態(tài)的肥皂泡的同時， 激發(fā)學生的學習的興趣。2．通過直觀形象的畫面， 使學生對肥皂泡的美麗多姿有了具體的認識。缺點分析：圖 片要 選 擇 孩子們吹泡泡的畫面。 只出示泡泡， 學生興趣只在看泡泡上， 對文章的學習作用不大。制作課件水平有待提高，尤其是動態(tài)畫面的課件制作。更能調(diào)動學生的學習興趣。二、 知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）讓 學 生 了 解 吹 泡泡的過程和泡泡的千姿百態(tài)， 初步了解課文是按什么順序?qū)懙模?學習

3、文章的寫作順序。優(yōu)點分析：1. 通 過 對 吹 泡泡的過程的學習， 掌握吹泡泡的方和泡泡的美麗，使學生體會到游戲的樂趣。2. 課文的條例很清楚，這樣讓學生學習了按時間的先后順序的寫作順序去寫作的方法。缺點分析 ; 學 生 的 課 前 游 戲時，只顧玩耍， 觀察不夠仔細， 表達時過于簡單，對學習新課做喲個不大， 游戲前， 如果教教師課前要組織學生進行吹泡泡的游戲。并且課前讓學生交流。提示學生觀察點，對學生的自主學習很有幫助。師提示游戲時注

4、意的地方，效果會更好些。三、 知識概念掌握后的應(yīng)用與展示 （學生表達、展示的問題選擇和活動組織）1. 自由讀課文第三自然段， 說說怎樣吹肥皂泡的。2. 學生自由快速讀第四、五自然段，看誰能說出肥皂泡都有哪些樣子， 你還能想象出肥皂泡的哪些樣子？3. 指導(dǎo)學生感情朗讀 3-5 自然段， 并且背誦這幾個自然段。4. 讓學生說出泡泡的樣子，并試著畫出來。優(yōu)點分析：1. 抓住了吹泡泡的動作和泡泡的樣子進行了教學。2. 注重了詞語的積累，訓練并積

5、累了又輕又圓、 慢悠悠、 光影零亂等類型詞語。3. 注重了學生想象能力的培養(yǎng)， 讓學生想象還有哪些形狀并表達了出來， 培養(yǎng)了學生的語言表達和想象能力。缺點分析：讀的訓練太少，不利于將文本語言內(nèi)化為自己的語言， 如果讀的訓練再扎實些， 效果會更好。教師采用范讀、引讀等多種讀的方法，讓學生樂于讀，在讀中體會肥皂泡的美麗多姿， 但如何讓學生樂于讀， 并主動積累課文語言的方法有待于近一步研究。四、 對學生學習情況的把握與調(diào)整 （學生學習反饋的引