美術(shù)個案觀察記錄

1、更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科美術(shù)個案觀察記錄美術(shù)個案觀察記錄幼兒幼兒姓名姓名魏樂希幼兒幼兒性別性別女觀察觀察日期日期2012.4觀察觀察地點(diǎn)地點(diǎn)創(chuàng)意室觀察觀察教師教師項欣觀察實錄在今天的創(chuàng)意活動中，我引導(dǎo)幼兒開展了用廢舊的物品涂上顏料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。在活動中幼兒非常開心，會用各種各樣的材料的進(jìn)行拓印，有的拿鞋子的底涂上顏色把變成一座小山，有的拿顏料涂在自己的小手…。魏樂希小朋友對這次的活動很感興趣，活動

2、中也非常投入。在創(chuàng)作的時侯，如果畫的非常好看，她會邀請其他小朋友來欣賞，還會看看旁邊的小朋友他們的作品是什么樣子的。由此，我看到她已經(jīng)愛上了“無筆畫”美術(shù)的教學(xué)。分析診斷現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友越來越喜歡美術(shù)，越來越喜歡“無筆畫”教學(xué)活動，在活動的過程，會欣賞自己的創(chuàng)作，也懂得欣賞別人的。還有，就是對于自己的作品得到大人和同伴的認(rèn)可和表揚(yáng)，積極性又有很大的提高。教育介入在無筆畫的課程中，現(xiàn)階段幼兒已經(jīng)慢慢適應(yīng)，并喜歡，所以可以慢慢加深難

3、度，讓幼兒有更多的挑戰(zhàn)，使得他們越來越喜歡美術(shù)活動。經(jīng)驗分享1、通過前后時期的對比看出幼兒的較大轉(zhuǎn)變，尤其在藝術(shù)活動及團(tuán)結(jié)合作精神上的表現(xiàn)。2、自己的教學(xué)手法上有時需要作出反思，積極引導(dǎo)，輔助為主，不能用大人的思維定式來束縛幼兒的天真和童趣。3、幼兒的心理，動手能力，口頭表達(dá)、情節(jié)描述想象能力和繪畫語言的進(jìn)步表現(xiàn)突出。更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科美術(shù)個案觀察記錄美術(shù)個案觀察記錄幼兒幼兒姓名姓名呂錦洋幼

4、兒幼兒性別性別男觀察觀察日期日期2012.4觀察觀察地點(diǎn)地點(diǎn)教室觀察觀察教師教師項欣觀察實錄我看我們洋洋可愛的一面，只見你拿著你的小手指一直在攪拌顏料，然后在畫畫紙上，胡亂涂涂，沒有什么想法與創(chuàng)意，只是隨性的在畫畫。分析診斷該小朋友有時的想法往往出乎我們的想象，而且他比較喜歡聽表揚(yáng)的話，如果激勵他就會有好的表現(xiàn)。但是自身控制能力較差，平時活動也常常顯得不專心。雖然想與同伴一較高下，但是動手能力又不好。教育介入我走去，輕聲地問，洋洋今天又

5、有什么不一樣的想法了嗎，想畫一幅什么出來呢？他告訴我說是外星人。我說，老師看過的外星人圖片可不是這個樣子的，洋洋的這個外星人是什么星球的啊，怎么沒有手和腳啊。在我們的交談中，他慢慢有了想法，而且手的顏料也變得有規(guī)律，不在是亂七八糟的。經(jīng)驗分享每個幼兒都是不一樣的，我們老師需要了解每個幼兒的特點(diǎn)，然后因材施教，采取多種方式，與幼兒進(jìn)行溝通交流，幼兒會一天一天慢慢改變。而且在活動中教師就應(yīng)找準(zhǔn)自身的位置，抱著一種與幼兒共同探討的態(tài)度，才能使