巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教案

1、《巨人的花園》教案《巨人的花園》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識8個生字會寫12個生字，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、火辣辣、冷酷”等詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3.情感態(tài)度與價值觀：明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重點：教學(xué)重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)難點：教學(xué)難點：體會這篇童話故事在表達(dá)上的突出特點。一、談話激

2、趣，導(dǎo)入新課。談話激趣，導(dǎo)入新課。教師導(dǎo)語：童話的世界很美好，非常吸引人，今天我們也要走進(jìn)一個童話的世界。讓我們一起來學(xué)習(xí)英國著名童話作家王爾德的作品《巨人的花園》。（板書：巨人的花園）（板書：巨人的花園）二、放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。1.師：同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時候要注意文中的生師：同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時候要注意文中的生字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確。字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確。【生讀】2.師

3、：下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了。師：下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了。【在ppt上展示出生字詞由學(xué)生領(lǐng)讀，老師糾正?！俊疽⒁獾闹攸c：綠樹成陰（陰是前鼻音，綠樹成蔭也有)凝（后鼻音）視。分析“洋溢”的意思，帶入課文中和讓學(xué)生自己查字典并組詞。“覆”和“溢”教寫】3.師：下面我們一起來齊讀這些生字詞。三、整體感知，仔細(xì)研讀。整體感知，仔細(xì)研讀。1.師：學(xué)會生生字詞讀起課文來就更加流利了。同學(xué)們通過師：學(xué)會生生字詞讀起課文來就更

4、加流利了。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個部分呢？預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個部分呢？【分成巨人回來前和回來后】師：恩，第師：恩，第1、2段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什么樣子的？么樣子的？【第12段一般會找“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”（概括為：美麗、四季分明、風(fēng)景宜人等等）】【生：生氣】【生讀】【生讀】1.重點分析“小男孩沒有拔腿就拍，卻用它那會說話的眼睛凝視巨人?！睅?/p>

5、：在這句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么師：在這句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么呢？呢？【“凝視”是指聚精會神地看，小男孩在文中是一個奇異的人物——他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛?！?.分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的?！睅煟壕奕丝粗∧泻⒌臅r候，他在想什么，為什么會火辣師：巨人看

6、著小男孩的時候，他在想什么，為什么會火辣辣？你什么時候會感到火辣辣？辣？你什么時候會感到火辣辣？【想到自己以前犯的錯誤，趕走小朋友很愧疚，覺得自己做錯了?！?.師：課文中說這個神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上師：課文中說這個神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又會有什么變化呢？會有什么變化呢？【在ppt上給出提示：】小男

7、孩在凋謝的鮮花上一伸手，（花瓣馬上變的鮮艷，散發(fā)出迷人的香味）；在覆蓋的冰雪上一伸手，（冰雪馬上融化了，露出底下嫩綠的枝芽）。4.師：讀一讀課文最后一部分，師：讀一讀課文最后一部分，9—1111段，找一找巨人做了什段，找一找巨人做了什么。么。【拆圍墻，讓小朋友進(jìn)來玩】師：恩，此時的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花師：恩，此時的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花園變得怎么樣了？（是孩子們的樂園，感覺很幸福）園變得怎么樣了？（是孩