幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究

1、幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究[摘要摘要]：游戲在幼兒園中的地位逐漸高，然而很多教師在讓幼兒進(jìn)行自主性游戲的時(shí)候，不知道如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)。下面針對(duì)作者所在幼兒園，通過(guò)聚焦研修自主性游戲活動(dòng)中教師的有效導(dǎo)引策略，從介入自主性游戲這方面著手，重點(diǎn)幫助教師進(jìn)一步提升支持兒童游戲的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有效幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：幼兒園、自主性游戲、介入、指導(dǎo)一、引言一、引言根據(jù)對(duì)幼兒園自主性游戲指

2、導(dǎo)策略的相關(guān)研究，可知自主性游戲的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿游戲始終，應(yīng)體現(xiàn)在創(chuàng)造游戲環(huán)境、實(shí)施有效的觀察以及游戲有效的介入等方面。但是在具體游戲的進(jìn)行中，教師往往很難掌握實(shí)施有效的指導(dǎo)的策略。所以本文針對(duì)幼兒自主性游戲的指導(dǎo)策略做了進(jìn)一步的具體研究，具體從教師如何對(duì)幼兒自主性的介入進(jìn)行探討。二、教師介入自主性游戲的時(shí)機(jī)二、教師介入自主性游戲的時(shí)機(jī)幼兒自主性游戲顧名思義就是讓幼兒自主的進(jìn)行游戲，這表明教師如果在游戲中一味的指導(dǎo)便失去了自主性游戲的意義

3、，就變成了教師指導(dǎo)性游戲了，然而教師若完全放縱幼兒進(jìn)行自主性游戲，任其隨意玩耍，這同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致自主性游戲的效果下降，原因很簡(jiǎn)單，幼兒對(duì)生活以及社會(huì)的認(rèn)知才剛剛起步，必然有很多事情不知道怎么去應(yīng)對(duì)。因此教師應(yīng)該在合適的時(shí)機(jī)介入幼兒的自主性游戲進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能夠發(fā)揮自主性游戲的最大成效，那么教師應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)介入自主性游戲呢，本文主要從以下三點(diǎn)加以分析。（一）幼兒進(jìn)行自主性游戲偏離主題時(shí)幼兒進(jìn)行自主性游戲可以從各方面使他們更好的成長(zhǎng)，在自

4、主性游戲中，（三）幼兒難以將游戲進(jìn)行升華時(shí)自主性游戲在開(kāi)展的過(guò)程中，不能一味的停留在一個(gè)畫(huà)面，而是應(yīng)該一步一步的順利進(jìn)行，情節(jié)不斷的深入，內(nèi)容不斷的升華，但是在現(xiàn)實(shí)情況下，由于幼兒認(rèn)知事物能力有限，在任由他們自主性游戲時(shí)，往往存在使游戲停滯不前的現(xiàn)象，這很有可能就使得游戲失去了意義，這是教師應(yīng)該及時(shí)的介入自主新游戲，使游戲能夠順利的進(jìn)展，內(nèi)容不斷的升華，這樣幼兒才能夠在游戲中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。在自主性游戲中，豪豪扮演的是一個(gè)零食店的服務(wù)員

5、，這一天他在零食店站崗賣(mài)貨，可是過(guò)了好半天也沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)他的東西，這時(shí)候就看到他垂頭喪氣的在那里扣手指，感覺(jué)毫無(wú)樂(lè)趣，這時(shí)候，教師馬上介入到游戲之中，扮演一個(gè)買(mǎi)零食的顧客，這時(shí)候好好興致勃勃的過(guò)來(lái)進(jìn)行服務(wù)，臉上也漏出了燦爛的笑容，接著老師引導(dǎo)豪豪說(shuō)，你家沒(méi)有顧客，很有可能是其他小朋友不知道你這家店的存在，你可以去小朋友們中去宣傳啊，豪豪這時(shí)候便去宣傳，不一會(huì)很多小朋友都過(guò)來(lái)買(mǎi)他的東西，大家玩的很開(kāi)心，最后在進(jìn)行游戲總結(jié)時(shí)，教師問(wèn)道如果自家

6、店鋪的東西沒(méi)人買(mǎi)怎么辦時(shí)，很多小朋友都回答：出去宣傳。通過(guò)教師的及時(shí)介入，幼兒們的自主性游戲得到了升華。三、教師介入自主性游戲的策略三、教師介入自主性游戲的策略因?yàn)橛變赫J(rèn)知行為能力有效，所以教師應(yīng)該在幼兒進(jìn)行自主性游戲時(shí)，進(jìn)行有效的介入并進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒的自主性游戲順利的進(jìn)行，使幼兒的自主性游戲內(nèi)容得到升華，這樣幼兒才能夠通過(guò)自主性游戲更好的成長(zhǎng)。前文對(duì)教師介入自主性游的時(shí)機(jī)進(jìn)行了探究，那么教師在進(jìn)行自主性游戲的介入時(shí)應(yīng)該采取哪些有效的