心理學(xué)概論考試試題及答案

1、一、填空題一、填空題1心理學(xué)研究的基本方法有：觀察法、問(wèn)卷法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法2心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。3知覺(jué)的特性主要表現(xiàn)為知覺(jué)的理解性、整體性、選擇性和恒常性。4一種感覺(jué)的相互作用現(xiàn)象，是指由一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)，即聯(lián)覺(jué)。5以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感為內(nèi)容的記憶稱(chēng)為情感記憶。6人們應(yīng)用創(chuàng)新的方案或程序解決問(wèn)題的思維是創(chuàng)新性思維。7當(dāng)我們讀完魯迅的《阿Q正傳》后，就會(huì)在頭腦中出現(xiàn)阿Q的形象，是再造想象。8人類(lèi)的表情極其豐富，主

2、要包括面部表情、姿勢(shì)表情和言語(yǔ)表情。9個(gè)體自覺(jué)地確定目的，調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程，稱(chēng)為意志。10意志行動(dòng)過(guò)程可分為采取決定階段和執(zhí)行決定兩個(gè)階段。11人類(lèi)有四種氣質(zhì)類(lèi)型，它們是：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。12智力差異的表現(xiàn)為個(gè)體差異和群體差異兩個(gè)方面。13個(gè)體心理的差異性和獨(dú)特性包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。14心理就其產(chǎn)生的方式來(lái)說(shuō)，是腦的反射活動(dòng)。15高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的規(guī)律包括：擴(kuò)散和集中規(guī)

3、律和相互誘導(dǎo)規(guī)律。16依據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶劃分為形象記憶、情感記憶、邏輯記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。17根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的心理過(guò)程，叫再造想象。18沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意是無(wú)意注意。19在出乎預(yù)料的緊急情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)就是應(yīng)激。20個(gè)體遇到挫折時(shí)能夠擺脫困擾以避免心理與行為失常的能力，即挫折、承受力或挫折耐。21人類(lèi)有四種氣質(zhì)類(lèi)型，它們是：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。22人格差異

4、表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)和自我上的差異。23保證人們順利地完成某種活動(dòng)所必需的較穩(wěn)定的心理特征就是能力。24一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，或說(shuō)良好的心理狀態(tài)，就是心理健康。二、名詞解釋二、名詞解釋1心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也可以說(shuō)是研究心理現(xiàn)象的事實(shí)、機(jī)制、規(guī)律和本性的科學(xué)。2定勢(shì)：也叫心向，是指?jìng)€(gè)體先前心理活動(dòng)形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。4智力：是指人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，平日我們所說(shuō)的智力，就是指一般

5、能力，一般能力是指在任何活動(dòng)中都要運(yùn)用或表現(xiàn)出來(lái)的能力，如注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等，其中抽象思維能力是一般能力的核心。5心理健康：一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，或說(shuō)良好的心理狀態(tài)6遺忘：是指識(shí)記過(guò)的材料不能提取，或提取時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的現(xiàn)象。7創(chuàng)造想象：是根據(jù)預(yù)定的目的，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出事物新形象的心理過(guò)程。8發(fā)散思維：也叫輻射思維或求異思維。它指在解決問(wèn)題時(shí)，沿著多方向去探尋方法，從而形成多種正確答案的思維。14借助概

6、念，通過(guò)判斷和推理解決問(wèn)題的思維是（C）。A、動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、常規(guī)思維15一種微弱而有持久的影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)是（D）。A、激情B、應(yīng)激C、同感D、心境16“鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔”屬于意志的（C）品質(zhì)。A、獨(dú)立性B、果斷性C、堅(jiān)定性D、自制性17“智力三維結(jié)構(gòu)理論”的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（D）。A、斯皮爾曼B、塞斯頓C、加德納D、吉爾福德18施特恩首創(chuàng)智商概念，智商簡(jiǎn)稱(chēng)（A），是個(gè)人智力水平的數(shù)量化指標(biāo)。A

7、、IQB、EQC、AQD、MQ19“左右為難”、“進(jìn)退維谷”屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（B）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、多重接近—回避20“鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔”屬于意志的（C）品質(zhì)。A、獨(dú)立性B、果斷性C、堅(jiān)定性D、自制性四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1教師應(yīng)如何運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)？答：無(wú)意注意既可能成為教學(xué)的有利因素，也可以成為學(xué)習(xí)的不利因素。因此在教學(xué)中必須正確運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，教師應(yīng)做到如下：（1）要有安靜的教學(xué)和

8、學(xué)習(xí)環(huán)境。）要有安靜的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室中不要過(guò)多張掛圖片、獎(jiǎng)狀、錦旗等的布置，也不要搞得花花綠綠的，布置簡(jiǎn)單就行；教師的衣著打扮應(yīng)樸素大方，不要過(guò)分打扮，分散學(xué)生注意力；還有不要有多余的口頭禪，也不要有多余的動(dòng)作。（2）要有豐富的教學(xué)內(nèi)容。）要有豐富的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容必須具有新穎性、生動(dòng)性，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容是司空見(jiàn)慣早已熟悉的東西，學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味，會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣的，生動(dòng)的教學(xué)有利于激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，教師還需運(yùn)用

9、豐富的情感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（3）要有靈活的教學(xué)方法。）要有靈活的教學(xué)方法。運(yùn)用多種形式上課，提高學(xué)生的大腦皮層的興奮性，使學(xué)生的注意力集中。（4）要有熟練的教學(xué)技巧。）要有熟練的教學(xué)技巧。如語(yǔ)言技巧、熟練的板書(shū)設(shè)計(jì)，使用直觀教學(xué)的技巧和處理偶然事件的技巧。（5）要有良好的教學(xué)氣氛。）要有良好的教學(xué)氣氛。2如何合理地調(diào)節(jié)情緒和情感？答：（1）情感升華（2）自我暗示（3）心理疏導(dǎo)（4）自我宣泄3如何提高挫折承受力？答：挫折承受力，也稱(chēng)“挫折耐