教學技能分類及評價標準

1、教學技能分類及評價標準1教學語言技能教學語言技能是指教師傳遞信息提供學習指導的語言行為方式它不獨立存在于教學之中是一切教學活動的最基本的行為.教師運用準確生動形象鮮明優(yōu)美的語言既能傳情助感有效地傳遞教學信息又能給學生起示范作用.語言技能構(gòu)成要素:語音語速語調(diào)音量節(jié)奏詞匯1)普通話講得準確.2)吐字清楚速度節(jié)奏適當.3)語調(diào)有起伏富于變化.4)用語規(guī)范準確.5)語言目的明確主次分明表達簡明重復恰當.6)語言流暢連貫有條理.7)語言生動形象

2、有激勵作用.8)語匯科學多樣無語病.9)語言有啟發(fā)性和應(yīng)變性.10)使用體態(tài)語眼神手勢微笑等恰當能起強化作用.2新課導入技能導入技能是教師在進入新課時運用建立問題情境的方式引起學生注意激發(fā)學習興趣明確學習目標形成學習動機建立知識間聯(lián)系的一類教學行為導入猶如戲劇的“序幕“起著醞釀情緒集中注意激發(fā)興趣進入智力振奮狀態(tài)等作用.導入還像音樂“定調(diào)“教師根據(jù)學習任務(wù)向?qū)W生提出明確學習目標以調(diào)動學生學習的自覺性和主動性.評價標準:1.導入能引起學生

3、興趣和積極性.2.能自然引入課題銜接恰當.3.新舊知識聯(lián)系緊密目標明確.4.講話情感充沛語言清晰.5.時間掌握緊湊得當.6.能將學生引入學習情境.3講解技能講解技能是教師主要用語言方式向?qū)W生傳授知識和方法啟發(fā)思維表達思想感情的一類教學行為1)講解緊密結(jié)合重要教學內(nèi)容有價值.2)講解提供的感性材料內(nèi)容豐富清晰能用例子類比等使講解清楚學生感興趣.3)講解有條理有邏輯性.4)講解內(nèi)容方法與學生認知能力水平相當.5)對講解重點或關(guān)鍵加以強調(diào).6

4、)結(jié)合提問等方式使講解過程與學生呼應(yīng)相互作用好7)能分析學生反饋信息調(diào)整講解內(nèi)容和方法使講解取得最佳效果.8)幫助學生深化鞏固所講內(nèi)容.9)講解感情充沛速度適當有感染力能激勵學生.10)講解語言精練有趣親切音調(diào)富于變化.4提問技能提問技能是教師在課堂教學中運用提出問題以及對學生回答的反應(yīng)方式了解他們的學習狀4)演示現(xiàn)象明顯直觀效果好.5)演示程序步驟清楚6)操作規(guī)范熟練7)演示與敘述講解提問板書等恰當結(jié)合能將感知轉(zhuǎn)化為思維活動.8)時機

5、恰當教學組織嚴密.8板書技能板書技能是教師運用黑板或投影片上的文字符號線條和圖象的方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學內(nèi)容認知過程使知識概括化系統(tǒng)化幫助學生正確理解增強記憶提高教學效率的一類教學行為.評價標準:1)板書設(shè)計與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系形式變化多樣均與內(nèi)容結(jié)合恰當.2)板書簡潔有條理.3)文字書寫規(guī)范整潔.4)板書板畫比例適合美觀適宜觀看.5)板書重點突出富有概括力.6)板書板畫時機適當速度適宜.7)板畫簡快準能激發(fā)學生興趣和思考8)應(yīng)用強化信息量的

6、板書使重點關(guān)鍵醒目加強理解強化記憶.9結(jié)束技能結(jié)束技能是教師完成一項教學任務(wù)時通過重復強調(diào)概括總結(jié)實踐活動等方式對所學的知識和技能進行及時的系統(tǒng)化鞏固和運用使新知識穩(wěn)固地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中.運用這項技能還能及時反饋教與學的效果讓學生嘗到掌握新知識以后的愉悅感亦可設(shè)置懸念促使學生的思維深入展開誘發(fā)繼續(xù)學習的積極性.我們把這類教學行為稱為結(jié)束技能評價標準:1)結(jié)束階段有明確目的2)與所學過的知識聯(lián)系恰當3)結(jié)束后學生有完成感4)激發(fā)了學生