教育理論知識(shí)選擇題必背考點(diǎn)題

1、教育理教育理論知識(shí)選擇題識(shí)選擇題必背考點(diǎn)必背考點(diǎn)124題一、教育基一、教育基礎(chǔ)知識(shí)1.孔子的教學(xué)思想：學(xué)而知之、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思并重、博約結(jié)合、學(xué)以致用、溫故知新、有教無(wú)類、以身作則、誨人不倦、身體力行、“庶、富、教”2.《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，闡述的教育原則：教學(xué)相長(zhǎng)、及時(shí)而教、不陵節(jié)而施、長(zhǎng)善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)、學(xué)不躐等、藏息相輔等。3.蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻(xiàn)是“產(chǎn)婆術(shù)”。4.柏拉圖（游戲

2、哥）教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國(guó)》，“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者；亞里士多德是古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)。5.昆體良（辯論哥）是西方第一個(gè)專門論述教育問(wèn)題的教育家，代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說(shuō)家的教育》），是西方第一本教育專著，也是世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)。班級(jí)授課制的萌芽。6.培根首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)?？档伦钤缭诖髮W(xué)開(kāi)設(shè)教育學(xué)講座。7.捷克教育家夸美紐斯（開(kāi)山老祖）被稱為“教育

3、學(xué)之父”，其著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)開(kāi)始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，最主要的教育觀點(diǎn)是：提出教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；提出“泛智”教育；提出教育應(yīng)適應(yīng)自然的思想；首次從理論上論述班級(jí)授課制；8.盧梭（孩子王）：法國(guó)教育家，代表作《愛(ài)彌兒》提出自然主義教育，兒童本位思想；裴斯泰洛奇：瑞士教育家，教育史上小學(xué)各科奠基人，在其代表作《林哈德與葛篤德》中最早提出“教育心理學(xué)化”，倡導(dǎo)自然主義教育，提倡情感教育、愛(ài)的教育；15.廣義的教育包括家

4、庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。狹義的教育指學(xué)校教育。16.教育的本質(zhì)屬性是：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育的社會(huì)屬性有永恒性、歷史性、繼承性、階級(jí)性和相對(duì)獨(dú)立性。17.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的；制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容；制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度；制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)；制約著學(xué)的方法、手段、組織形式。18.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段，教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。19.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的，決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。20.教

5、育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用，具有傳播和交流文化的作用，具有更新和創(chuàng)造文化的作用。21.教育的相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)在：與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展不平衡、本身的繼承性、受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。22.個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律包括：順序性【從....到.....】、階段性【年齡階段特征】、不平衡性【速度】、互補(bǔ)性【個(gè)體內(nèi)部】和個(gè)別差異性【多個(gè)個(gè)體相比】。23.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括：遺傳（前提基礎(chǔ)）、環(huán)境（提供可能）、教育（主導(dǎo)因素）、個(gè)體