標志設計教案

1、標志設計教案1、標志的起源標志起源于部落或個人信仰的象征符號，是人們進行交流和溝通、表達某種愿望的圖符。圓的符號是最古老的表意符號之一，也可以說是最古老的標志形式。例如：塔斯馬尼亞人在洞穴里留下的手的符號，見圖11。在東方，上古時代的“圖騰”，那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物像作為本氏族或部落的特殊符號則稱為圖騰。見圖12、13。古代人們在生產勞動和社會生活中，為方便聯系、標識意義、區(qū)別事物的種類特征和

2、歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、水印、見圖14。從廣義上說，這些都屬于早期標志的范疇。標志作為一種圖形傳播符號，以簡練的形象向人們表達一定的含義，傳達特定的信息。隨著社會經濟、政治、科技、文化的快速發(fā)展，公共標志、國際化標志開始在世界范圍內普及。經過精心設計并具有高度實用性和藝術性的標志，已被廣泛應用于社會各個領域，對人類社會的發(fā)展與進步起著巨大的作用。2、標志的概念廣義標志是表明事物特征的記號。它以單純、顯著、易

3、識別的物象、圖形或文字符號為直觀視覺語言，表達一定的意義和情感。它形成于人們共有的意識之下。例如：當人們看到上升的煙，自然會想到下面有火。在通訊不發(fā)達的年代，人們利用煙作為傳遞與火的意義有關聯的消息，如戰(zhàn)火、報警、求救等特殊手段。狹義以象征性的圖形符號，精練的視覺圖形語言表達一定的含義，并廣泛運用于機構團體、公共信息和商品品牌的圖象識別當中。例如，國徽、國旗是國家的標志，它們具有語言和文字難以確切表達的特殊意義。公共場所標志、交通標志、

4、安全標志等，對于指導人們進行有序正?；顒?、確保生命財產安全，具有直觀、快捷的功效。所以，標志是一門象征藝術，它代表著某一特定事物，它作為人類直觀聯系的特殊方式，不但在社會和生產活動中無處不在，而且深入到國家、集體和個人利益的方方面面，無處不在地影響人們的生活。第二節(jié)標志的特征教學目的教學目的：使學生了解標志的5個特征教學重點：教學重點：標志的概念課前準備：課前準備：教師收集一些較好的圖案教學過程：教學過程：講授新課：標志是一種符號，它以