淺談幼兒教師職業(yè)道德的核心

1、淺談幼兒教師職業(yè)道德的核心淺談幼兒教師職業(yè)道德的核心熱愛孩子熱愛孩子幼兒園:劉宇航聲明：本篇論文屬于本人原創(chuàng)，如有雷同，存屬抄襲。教師對孩子負有社會責任，要關懷和教育他們，使他們健康成長。幼兒尤教師對孩子負有社會責任，要關懷和教育他們，使他們健康成長。幼兒尤其需要教師的熱愛和關懷，教師對他們的情感和態(tài)度、對幼兒身心發(fā)展的影響其需要教師的熱愛和關懷，教師對他們的情感和態(tài)度、對幼兒身心發(fā)展的影響很大?？梢哉f，教師對幼兒的熱愛和關懷是幼兒身心

2、健全發(fā)展的重要條件。很大。可以說，教師對幼兒的熱愛和關懷是幼兒身心健全發(fā)展的重要條件。一、一、對幼兒要有理智的愛對幼兒要有理智的愛對幼兒的愛要建立在對祖國第二代高度負責的基礎上，要熱愛每一個兒對幼兒的愛要建立在對祖國第二代高度負責的基礎上，要熱愛每一個兒童，公平的對待每一個幼兒，使教師在兒童心目中建立很好的威信。如果教師童，公平的對待每一個幼兒，使教師在兒童心目中建立很好的威信。如果教師不能公平的處理日常生活中的某些問題或是對兒童有所偏

3、愛，便將失去威信。不能公平的處理日常生活中的某些問題或是對兒童有所偏愛，便將失去威信。如：有一天，王朋和李帥因為一件事吵了起來，李帥告訴老師說：如：有一天，王朋和李帥因為一件事吵了起來，李帥告訴老師說：“王朋打了王朋打了他。他?！崩蠋熥哌^去也沒問原因，不分青紅皂白就把王朋責問了一頓，王朋覺得老師走過去也沒問原因，不分青紅皂白就把王朋責問了一頓，王朋覺得特別委屈，但他沒有哭，只是用兩只大眼睛盯著老師看。從那以后，王朋變得特別委屈，但他沒有

4、哭，只是用兩只大眼睛盯著老師看。從那以后，王朋變得特別頑皮，和小朋友打架、搶小朋友的東西。從此在這位幼小的心靈中埋下了特別頑皮，和小朋友打架、搶小朋友的東西。從此在這位幼小的心靈中埋下了老師是不公平的陰影，他認為無論我做的對與錯，老師都說我是錯的，還不如老師是不公平的陰影，他認為無論我做的對與錯，老師都說我是錯的，還不如就這樣。還有，在日常生活中，我們會?？吹接械睦蠋熖貏e喜歡某個孩子，無就這樣。還有，在日常生活中，我們會?？吹接械睦蠋熖?/p>

5、別喜歡某個孩子，無論這個孩子犯了什么樣的錯誤都不說他，有時有好吃的還會給這個孩子。孩子論這個孩子犯了什么樣的錯誤都不說他，有時有好吃的還會給這個孩子。孩子的心是特別敏感的，他很快感覺到老師喜歡我，我有錯老師也不說我，從此就的心是特別敏感的，他很快感覺到老師喜歡我，我有錯老師也不說我，從此就為所欲為。也會在這名幼兒的心理種下：為所欲為。也會在這名幼兒的心理種下：“你看，我錯了老師也沒說我，那么你看，我錯了老師也沒說我，那么就一定是對的。就

6、一定是對的。”這樣教師就給孩子一個錯誤的引導，從此這名孩子就會把錯這樣教師就給孩子一個錯誤的引導，從此這名孩子就會把錯的認為是對的，對的認為是錯的。對、錯不分了。通過以上的例子，說明教師的認為是對的，對的認為是錯的。對、錯不分了。通過以上的例子，說明教師對待兒童要有理智的愛，不可偏愛，也不可溺愛。而且態(tài)度一定要公平，正直對待兒童要有理智的愛，不可偏愛，也不可溺愛。而且態(tài)度一定要公平，正直無私。教師不論教的是怎樣的班；怎樣的孩子，不管他面

7、目端正與否；聽話與無私。教師不論教的是怎樣的班；怎樣的孩子，不管他面目端正與否；聽話與否；干凈與否；智力個性怎樣；缺點多還是少，教師都應一視同仁，滿腔熱忱否；干凈與否；智力個性怎樣；缺點多還是少，教師都應一視同仁，滿腔熱忱地關心每個幼兒，統(tǒng)統(tǒng)待之以愛。地關心每個幼兒，統(tǒng)統(tǒng)待之以愛。二、要建立一個良好的師生關系二、要建立一個良好的師生關系愛是做好教育工作的前提條件，教師和幼兒之間的良好關系，幼兒對教師的愛是做好教育工作的前提條件，教師和幼

8、兒之間的良好關系，幼兒對教師的信賴和熱愛，可使幼兒樂意接受教育，教師對幼兒的愛撫，還會使幼兒得到情信賴和熱愛，可使幼兒樂意接受教育，教師對幼兒的愛撫，還會使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗；產(chǎn)生自信、自豪，還有助于克服一些不良感上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗；產(chǎn)生自信、自豪，還有助于克服一些不良的行為習慣。的行為習慣。有一天在啟蒙教育課上，佳佳突然跟我說：有一天在啟蒙教育課上，佳佳突然跟我說：“老師我不跳舞了。老師我不跳舞了?！蔽?/p>

9、問她：我問她：“你為什么不跳啦？你為什么不跳啦？”她說：她說：“我不會跳。我不會跳?！薄啊薄澳悴皇翘焯於己屠蠋煂W跳舞你不是天天都和老師學跳舞嗎？而且你每天不都跳的很好嗎？嗎？而且你每天不都跳的很好嗎？”她急忙問我：她急忙問我：“老師，我跳舞好看嗎？老師，我跳舞好看嗎？”我忽然感覺問題找到了，就急忙說：我忽然感覺問題找到了，就急忙說：“你跳舞好看，可漂亮了，老師和小朋友你跳舞好看，可漂亮了，老師和小朋友都愛看你跳舞，怎么？有人說你跳舞不好

10、看嗎？都愛看你跳舞，怎么？有人說你跳舞不好看嗎？”“”“媽媽說我身體太硬，跳舞媽媽說我身體太硬，跳舞題，才會慢慢地克服困難，從而達到目的，完成任務。愛兒童才會很好的帶領題，才會慢慢地克服困難，從而達到目的，完成任務。愛兒童才會很好的帶領兒童，教養(yǎng)兒童。例如：教師在為幼兒上一節(jié)美術課，大多數(shù)幼兒按照老師的兒童，教養(yǎng)兒童。例如：教師在為幼兒上一節(jié)美術課，大多數(shù)幼兒按照老師的要求畫畫，這時教師走到一名幼兒的身邊，看了他畫的畫，由于這名幼兒沒有

11、要求畫畫，這時教師走到一名幼兒的身邊，看了他畫的畫，由于這名幼兒沒有認真聽講，畫的什么都不象，教師特別的生氣，搶下他的畫仍在一邊說：認真聽講，畫的什么都不象，教師特別的生氣，搶下他的畫仍在一邊說：“什么呀？你看看你畫的是什么，上課不認真聽講然后就開始亂畫，得了，不能畫么呀？你看看你畫的是什么，上課不認真聽講然后就開始亂畫，得了，不能畫就別畫了，就別畫了，”教師一次無耐心的訓導幼兒，給這名幼兒留下了心理障礙，從此教師一次無耐心的訓導幼兒，

12、給這名幼兒留下了心理障礙，從此這名幼兒再也不畫畫了，每次上美術課，他都在那靜靜的坐著。如果老師當時這名幼兒再也不畫畫了，每次上美術課，他都在那靜靜的坐著。如果老師當時對孩子耐心一些，對幼兒進行開導教育，我想也不會導致這樣的過失。所以，對孩子耐心一些，對幼兒進行開導教育，我想也不會導致這樣的過失。所以，作為一名幼兒園教師起碼的條件是要有耐心，要愛孩子，尤其在解決兒童各種作為一名幼兒園教師起碼的條件是要有耐心，要愛孩子，尤其在解決兒童各種問

13、題上更要具備這個條件，用我們的耐心去愛孩子；用我們的耐心去開啟每一問題上更要具備這個條件，用我們的耐心去愛孩子；用我們的耐心去開啟每一個幼兒的心扉。個幼兒的心扉。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。它能激勵幼兒在活教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。它能激勵幼兒在活動、在學習上產(chǎn)生高昂的情緒。當孩子遇到痛苦或不幸時，教師的愛撫會使他動、在學習上產(chǎn)生高昂的情緒。當孩子遇到痛苦或不幸時，教師的愛撫會使他感到莫大的

14、安慰；當孩子做錯事情時，教師的愛能使他獲得改正錯誤的勇氣。感到莫大的安慰；當孩子做錯事情時，教師的愛能使他獲得改正錯誤的勇氣。反之，如果教師對孩子淡漠無情，甚至看到孩子就厭煩或是對孩子的錯誤采取反之，如果教師對孩子淡漠無情，甚至看到孩子就厭煩或是對孩子的錯誤采取惡意的態(tài)度，那么，孩子對她不會有好感，也會以消極的態(tài)度對待她，不理會惡意的態(tài)度，那么，孩子對她不會有好感，也會以消極的態(tài)度對待她，不理會她的要求或拒絕她的教導。教師還要時刻發(fā)揚她