關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的研究.pdf

1、關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的研究,是教育對(duì)象(0~6、7歲兒童)提出的特殊要求,是21世紀(jì)教育發(fā)展的歷史必然,是國(guó)際社會(huì)達(dá)成的共識(shí),也是我國(guó)幼兒教育發(fā)展的客觀需要,更是教育投資理論的具體體現(xiàn),因而具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義.通過(guò)對(duì)中國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的歷史回顧,可以從我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的演變把握幼兒教師職業(yè)道德的發(fā)展歷史;從老解放區(qū)對(duì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和培養(yǎng),陳鶴琴等學(xué)前教育家關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的理論與實(shí)踐活動(dòng),以及建國(guó)50年

2、來(lái)我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的新進(jìn)展中總結(jié)我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn),豐富我國(guó)的幼兒教育理論.通過(guò)對(duì)外國(guó)幼兒教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史透視,把握裴斯泰洛齊(Johan Heinrich Pestalozzi)等西方學(xué)前教育家關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范理論與實(shí)踐研究的脈絡(luò),從日本、美國(guó)、韓國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的要求有助于我們構(gòu)建面向21世紀(jì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,作一種全面深入的"世紀(jì)末的思考".21世紀(jì)幼兒教師面臨著各種挑