班級(jí)特色介紹

1、班級(jí)特色概述注重生活教育培養(yǎng)負(fù)責(zé)自律誠信等自我管理的能力.強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生.強(qiáng)調(diào)上下學(xué)用餐禮儀及上課秩序.利用異質(zhì)性分組教學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子互助合作建立“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币粋€(gè)班級(jí)的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展。做為高一起始階段，當(dāng)務(wù)之急是要讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)共同認(rèn)可的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有比照前進(jìn)的方向，才能有奮勇前行的動(dòng)力。我認(rèn)為，提出目標(biāo)，不只是班主任的事，更應(yīng)該是全體學(xué)生的事，這個(gè)目標(biāo)必須得到共同認(rèn)可。因此，我利用了開學(xué)初的

2、時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主人意識(shí)，結(jié)合給班級(jí)命名的活動(dòng)，采用同宿舍討論、班級(jí)小組交流、班會(huì)課上演講、同學(xué)投票等方式，來明確了班級(jí)管理理念與班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。編輯本段班級(jí)發(fā)展目標(biāo)“學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是班級(jí)的核心。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級(jí)環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)。”“班級(jí)環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個(gè)性。”我們的班訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。目標(biāo)提出了，它還

3、要有個(gè)著眼點(diǎn)，經(jīng)過討論與選擇，我們提出了“增強(qiáng)班級(jí)文化底蘊(yùn)，爭創(chuàng)校園書香班級(jí)”的口號(hào)。在給班級(jí)命名時(shí)，我提出班名必須要能體現(xiàn)班級(jí)的文化意味，要能體現(xiàn)出班級(jí)的精神，要含有我們的目標(biāo)，含有我們的期盼與夢(mèng)想。同學(xué)們都陷入了沉思，最后大家決定將這些內(nèi)涵賦予到一種事物上。選什么好呢？牡丹，太過于富貴；蓮，失之于清高；菊花，是憤世嫉俗的怨嘆；臘梅，不免墻角樹枝的孤單。那么，文竹呢？文竹是“文雅之竹”的意思。其實(shí)她不是竹，只因?yàn)槿~片輕柔，常年翠綠，枝

4、干有節(jié)似竹，而且姿態(tài)文雅瀟灑，故名文竹。她葉片纖細(xì)秀麗，翠云層層，株形優(yōu)雅，獨(dú)具風(fēng)韻。即使只生長數(shù)月的小植株，其數(shù)片錯(cuò)落生長的枝葉，亦可形成一組十分理想的構(gòu)圖。說起文竹，無論是外形還是寓意，都被賦予清新秀雅、空靈飄逸的內(nèi)涵。經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她卷香十足而富有內(nèi)蘊(yùn)。不正是我們書香班級(jí)的內(nèi)蘊(yùn)嗎？文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她愈發(fā)美麗。三年，我們對(duì)三年不也同樣有著美麗的希望嗎？文竹開花雖然那白綠色的扣子大小的花朵沒有

5、月季那樣燦爛的笑臉，沒有茉莉那樣四溢的芳香，但花后結(jié)出的清翠欲滴、宛若翡翠般黑亮用極富有鼓動(dòng)性的語言來激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生向班主任引領(lǐng)的方向發(fā)展，展現(xiàn)班主任的人格魅力。班名：陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運(yùn)做出屈服的動(dòng)人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢(mèng)想；班訓(xùn)：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望學(xué)生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進(jìn)步……），這是對(duì)學(xué)生的總目標(biāo)?！靶小保阂〉谩靶隆?，必須有行動(dòng)的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真

6、參與每天的學(xué)習(xí)?！笆　保焊嬲]學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查與反省，勇于反思，才能進(jìn)步，惟有如此才能做到“日日新”?！靶拧保菏切判?，相信自己，信心是進(jìn)步的動(dòng)力；“信”是誠實(shí)，實(shí)事求是，誠實(shí)是進(jìn)步的保障；“信”是守信，說到做到，守信是進(jìn)步的前提。班風(fēng)：立志、求知、多思、惜時(shí)；班級(jí)格言：不相信未做犧牲竟先擁有，只相信靠雙手找到我所求；二：用真誠來溝通。溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對(duì)面的朋友式談心。加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生真實(shí)的需求，及時(shí)解決學(xué)生反

7、映存在的問題，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。高一的學(xué)生，來到一個(gè)新環(huán)境，每個(gè)人都存在許多問題，但他們都不好意思愿和老師和班主任講。我讓學(xué)生寫周記，把存在的問題，或想對(duì)老師說的話，以及對(duì)學(xué)校、班級(jí)的看法等以書面的文字形式與我溝通。每次批周記，都要用一天的時(shí)間，書面一一回答學(xué)生的問題，并對(duì)共同性的問題采取主題班會(huì)等形式來探討解決。比如：針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法問題，在月考后第六周的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”班會(huì)課上，請(qǐng)來英語夏有勤老師，數(shù)學(xué)孫杰老師與同學(xué)們交流溝通，

8、現(xiàn)場氣氛熱烈，最后，我就如何學(xué)習(xí)做了總結(jié)。從后面的學(xué)習(xí)來看，效果明顯。宿舍是班主任最頭痛的、最難管理的，也是最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理水平的。周記中學(xué)生反映有些同學(xué)值日不積極，個(gè)人物品亂放等。為了讓學(xué)生有深刻的觸動(dòng)，10月10日上午第二節(jié)課，我用相機(jī)拍下每個(gè)宿舍的真實(shí)情況，在晚自習(xí)時(shí)在班上播放給全體同學(xué)看，讓他們找一找存在什么問題，是誰的問題？并評(píng)出文明宿舍。雖然斷斷10分鐘，我看到有些同學(xué)的臉紅了，低下了頭。同時(shí)安排每個(gè)宿舍自己整改，所有宿

9、舍長在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍參觀，并留影紀(jì)念。經(jīng)過這次后，他們的責(zé)任心明顯增強(qiáng)了，他們還自發(fā)購置物品裝飾美化宿舍，每個(gè)宿舍都給人煥然一新。很少扣分，偶爾扣分時(shí)，宿舍長和相關(guān)人員都主動(dòng)給我說明情況，，現(xiàn)在的宿舍我比較放心。每學(xué)期至少和每位學(xué)生當(dāng)面談心兩次。我在月考成績出來后，和每位學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)面溝通，談一個(gè)多月以來的收獲和不足，并讓其書寫月考總結(jié)，制定十月目標(biāo)，每門在期中考試中要取得的成績和要追擊的同學(xué)。通過周記和面談，吳熙敏