科學(xué)思維方法論復(fù)習(xí)題

1、科學(xué)思維方法論復(fù)習(xí)題科學(xué)思維方法論復(fù)習(xí)題一、名詞解釋一、名詞解釋：1、科學(xué)：、科學(xué)：就是如實(shí)反映自然界、社會、思維三大領(lǐng)域客觀事物固有規(guī)律的知識體系。2、比較：、比較：是確定對象之間同異關(guān)系的一種邏輯思維方法。3、歸納法：、歸納法：是從個別，經(jīng)過分析、比較，上升為一般的邏輯思維方法。4、轉(zhuǎn)換法：、轉(zhuǎn)換法：就是當(dāng)原有的理論已經(jīng)無法說明大量的新事實(shí)時，科學(xué)家就不得不放棄原有的理論，變更理論框架，是新事實(shí)得到解釋的過程。簡言之，轉(zhuǎn)換就是舊理論

2、向新理論轉(zhuǎn)變的方式。5、黑箱方法：、黑箱方法：通過觀測外部輸入黑箱的信息和黑箱輸出的信息的變化關(guān)系，來探索黑箱的內(nèi)部構(gòu)造和機(jī)理的方法?！昂谙洹敝竷?nèi)部構(gòu)造和機(jī)理不能直接觀察的事物或系，只能依據(jù)對其外部觀測和試驗(yàn)的結(jié)果，來認(rèn)識其功能和特性。6、外推法、外推法：用現(xiàn)有的知識以擴(kuò)大到該領(lǐng)域以外的未知領(lǐng)域的思維操作活動。7、分析方法：、分析方法：是把客觀事物的整體分解為各個部分、方面、要素，以便逐個加以研究的思維方法。8、假說：、假說：假說是科學(xué)

3、假說的簡稱，是指根據(jù)一直的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理對所研究的自然科學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的一種假定性的推測和說明，是科學(xué)思維的一種重要形式和方法。9、科學(xué)問題：、科學(xué)問題：科學(xué)問題是科技人員在科技研究和科學(xué)思維過程中，在一定的已知背景知識條件下，想要達(dá)到而未能達(dá)到的科技認(rèn)知的范疇；是科學(xué)認(rèn)識主體對科學(xué)認(rèn)識客體的已知背景知識和未知內(nèi)容之間的差距的主觀反應(yīng)。1010、演繹法：、演繹法：是由一般到個別的方法，即由該類事物都具有的一般屬性、關(guān)系來推斷該

4、類事物中個別事物所具有的屬性、關(guān)系的邏輯思維方法。1111、模型化方法：、模型化方法：是運(yùn)用模型去模擬原形的各種特征的方法，它具有間接性、抽象性特征。1212、猜想、猜想：是指依據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)去推測解釋這一事實(shí)的原理，并進(jìn)而提出一定的假說的思維方法。1313、課題：、課題：是科學(xué)認(rèn)識主體在科技認(rèn)知過程中所選定的某一個或某幾個狹義的科學(xué)問題，或者說是科學(xué)認(rèn)識主體某一個或某幾個狹義科學(xué)問題而提出的任（2）、歷史方法具有順序性的特點(diǎn)。、歷史

5、方法具有順序性的特點(diǎn)。5、科學(xué)問題的特征：客觀性特征、主觀性特征、中立性特征、探索、科學(xué)問題的特征：客觀性特征、主觀性特征、中立性特征、探索性特征、時代性特征、復(fù)雜多樣性特征性特征、時代性特征、復(fù)雜多樣性特征6、興趣的特征：（、興趣的特征：（1）、興趣的廣泛性（、興趣的廣泛性（2）、興趣的收斂性（、興趣的收斂性（3）、興、興趣的持久性趣的持久性7、數(shù)學(xué)思維方法的特征：（、數(shù)學(xué)思維方法的特征：（1）高度的抽象性（）高度的抽象性（2）邏輯的

6、必然性、）邏輯的必然性、量的準(zhǔn)確性和結(jié)論的確定性，即精確性（量的準(zhǔn)確性和結(jié)論的確定性，即精確性（3）廣泛的普適性）廣泛的普適性8、構(gòu)成科學(xué)問題微觀結(jié)構(gòu)體系因素：、構(gòu)成科學(xué)問題微觀結(jié)構(gòu)體系因素：(1)(1)已知（首要地位）已知（首要地位）(2)(2)未知未知（核心）（核心）（3）對未知的發(fā)問（形式要素））對未知的發(fā)問（形式要素）（4）應(yīng)答域（具有特殊意）應(yīng)答域（具有特殊意義的內(nèi)在要素）義的內(nèi)在要素）9、科學(xué)問題辨析的意義科學(xué)問題辨析的意義

7、：科學(xué)人員積極的分析辨析科學(xué)問題具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，科學(xué)問題科學(xué)人員積極的分析辨析科學(xué)問題具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，科學(xué)問題的辨析有助于科學(xué)人員在學(xué)認(rèn)識過程中少走彎路，避免科學(xué)人員研的辨析有助于科學(xué)人員在學(xué)認(rèn)識過程中少走彎路，避免科學(xué)人員研究那些非科學(xué)認(rèn)識領(lǐng)域的問題，避免研究那些科學(xué)認(rèn)識領(lǐng)域中毫無究那些非科學(xué)認(rèn)識領(lǐng)域的問題，避免研究那些科學(xué)認(rèn)識領(lǐng)域中毫無意義的虛假問題，避免重復(fù)前人或他人的研究工作，避免選擇那些意義的虛假問題，避免重復(fù)前人或他

8、人的研究工作，避免選擇那些在當(dāng)時主、客觀條件下無法解決的無知的問題，使科學(xué)人員針對那在當(dāng)時主、客觀條件下無法解決的無知的問題，使科學(xué)人員針對那些有真正意義的“實(shí)質(zhì)性”的科學(xué)問題構(gòu)成的選題域來研究選題，些有真正意義的“實(shí)質(zhì)性”的科學(xué)問題構(gòu)成的選題域來研究選題，讓科研工作更有成效，讓科學(xué)人員在相等的時間內(nèi)取得更多更深刻讓科研工作更有成效，讓科學(xué)人員在相等的時間內(nèi)取得更多更深刻的認(rèn)識成果。的認(rèn)識成果。1010、數(shù)學(xué)思維方法在現(xiàn)實(shí)中的一些應(yīng)用：