教學(xué)論復(fù)習(xí)題

1、p一、填空題1.學(xué)習(xí)物理要強調(diào)觀察、實驗、思維、運用，因此，中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力，抽象概括能力，以及自主學(xué)習(xí)能力。2.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（2001）》在培養(yǎng)目標的調(diào)整方面指出，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能。3.情知統(tǒng)一說認為，教學(xué)過程的本質(zhì)是以學(xué)生心理活動為基礎(chǔ)的情感探

2、究過程和認知發(fā)現(xiàn)過程的辨證統(tǒng)一。4.學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)在過程本質(zhì)上與科學(xué)家的研究過程是一樣的，只存在形式上的差別。5.學(xué)生分組實驗操作階段的主要任務(wù)是，安裝和調(diào)整儀器，操作控制變量的變化，觀察測量，取得必要的數(shù)據(jù)，排除錯誤數(shù)據(jù)，這是培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和解決問題能力的關(guān)鍵階段。6.標準情境觀察通常要事先能確定那些活動或行為是要觀察的，同時也能預(yù)定在觀察情境中一些可能發(fā)生的事件及反應(yīng)類型，因而事先可以定下觀察的范疇，準備好記錄表單與其他觀察工具

3、。7.按參照標準的不同，測驗法可分為個別測驗和團體測驗。8.概念轉(zhuǎn)變理論認為，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是一個概念轉(zhuǎn)變的過程，而不是新信息的點滴積累。因此，在物理概念和規(guī)律教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生前概念對學(xué)生概念和規(guī)律學(xué)習(xí)的影響。9.由于物理規(guī)律總是在一定范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的或在一定條件下推理得到的又在__有限領(lǐng)域___內(nèi)檢驗的所以物理規(guī)律具有局限性。10.一般地，解答計算練習(xí)題的基本程序有：描述物理圖景、分析題、列方程、求解。11.遺忘有暫時性和永久性兩種

4、。從教學(xué)的角度講，減少遺忘、鞏固知識的最好方法是經(jīng)常復(fù)習(xí)，其方式大體上可以分為：平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。12.中學(xué)物理教學(xué)中，進行STS教育是指在將“科學(xué)、技術(shù)與社會”三者之間的關(guān)系的正確認識融入到物理教學(xué)過程中。13.教育史上著名的五段教學(xué)法的五個步驟為：預(yù)備、提示、連結(jié)、總結(jié)、應(yīng)用；它源于德國著名教育家赫爾巴特的教育思想。14.學(xué)生分組實驗準備階段的主要任務(wù)是使學(xué)生明確實驗?zāi)康模斫鈱嶒炘?、方法，認識實驗儀器，做好實驗操作與記

5、錄的準備工作，其核心是理解實驗方案。15.測驗質(zhì)量的四個評價指標是信度、效度、難度、區(qū)分度。16.掌握基本物理概念和規(guī)律的過程包括感知、理解、運用三個相互聯(lián)系的階段。在物理概念和規(guī)律的教學(xué)中，學(xué)生并不是如一張白紙一樣進入課堂的，因此，應(yīng)注意學(xué)生對學(xué)生概念和規(guī)律學(xué)習(xí)的影響。17.牛頓定律的適用范圍是宏觀低速機械運動。18.解答物理習(xí)題時，首先要以物理概念為基石，分析清楚題中所涉及的物理對象、現(xiàn)象和所進行的物理過程，分析它們所處的狀態(tài)和條件

6、，在頭腦中形成正確清晰的物理圖景，并結(jié)合正確的物理公式來求解。19.復(fù)習(xí)可以克服遺忘，可以使知識系統(tǒng)化、條理化，形成良好的知識結(jié)構(gòu)，澄清D.考察學(xué)生對基本概念和規(guī)律的理解，檢查教學(xué)效果；E.學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，了解物理學(xué)的應(yīng)用。6.物理復(fù)習(xí)教學(xué)前，教師應(yīng)做好的準備工作是（C）A.理請教材的線索和內(nèi)在的聯(lián)系；B.有針對性地進行復(fù)習(xí)；C.了解學(xué)生中存在的問題和困難；D.編寫知識結(jié)構(gòu)表；E.以上C、D答案是正確的。7.下列屬于理想化模型

7、的有（ABE）A.點電荷B.得出牛頓第一定律的理想實驗C.參照物D.電場E.簡諧振動8.中學(xué)物理課程標準在“知識與技能”目標中強調(diào)，“讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，…了解物理學(xué)的基本觀點和思想…了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及物理對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。…”從中可以看出，在教學(xué)中對物理基礎(chǔ)知識的處理應(yīng)注意（BDE）A.物理教學(xué)中一般應(yīng)將知識看做現(xiàn)成的結(jié)論而讓學(xué)生理解記憶；B.物理教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程，掌握科

8、學(xué)的方法，同時理解科學(xué)結(jié)論：C.物理學(xué)的基礎(chǔ)知識都很重要，因此，教學(xué)中無所謂主次、重點D.要讓學(xué)生了解物理知識對提高人民生活的作用；E.要讓學(xué)生關(guān)心與物理學(xué)有關(guān)的能源、環(huán)境保護等重要的社會問題及其新成就。9.以下關(guān)于探究式教學(xué)的說法正確的是（BCE）A.只要學(xué)生參與強調(diào)動手的學(xué)習(xí)活動就能保證教學(xué)是探究性的教與學(xué)；B.探究式教學(xué)方式優(yōu)于講授式教學(xué)方式；C.探究式教學(xué)不只適用于科學(xué)教學(xué)；D.所有的知識都應(yīng)通過探究的形式來而教授；E.探究式教

9、學(xué)不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。10.以下關(guān)于“測量的方法”說法正確的是（CDE）A.學(xué)習(xí)物理興趣的評定只能用測驗法；B.學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造的意識最適宜用觀察法考查；C.目標參照測驗是以學(xué)生團體的平均分作為參照的；D.客觀題覆蓋面廣，真實性強，能考查學(xué)生對知識的理解；E.用檔案袋收集的信息可用于過程性評價，也可用于總結(jié)性評價。11.下列屬于理想化模型的有（ABD）A.無限長通電直導(dǎo)線的電場；B.“正向電阻為零，反向電阻為無限大”的二極管；C