第三章-兒童品行障礙的分析與輔導

1、第三章第三章兒童品行障礙的分析與輔導兒童品行障礙的分析與輔導學習重點學習重點：兒童品行障礙的特征、原因分析和輔導方法。學習難點學習難點：兒童學習障礙的原因分析和輔導方法。學習時數(shù)學習時數(shù)：4課時學習內容學習內容：1、兒童品行障礙有關概念及表現(xiàn)特征。2、兒童品行障礙的原因。3、兒童品行障礙的治療和教育輔導方法?？己藘热菘己藘热荩簝和沸姓系K的表現(xiàn)特征；根據(jù)教師所提供案例進行分析，并提出輔導方案。學習建議學習建議：1、認真閱讀相關理論，結合

2、幼兒實際思考分析。2、對照相關特征標準，對幼兒進行初步判斷鑒別。3、先對所提供案例進行分析，再對本班幼兒行為進行分析判斷，在此基礎上查找原因并制定簡單輔導方案，嘗試進行輔導實踐。4、積極參與在線討論，分享大家的成功經驗與失敗教訓。本章主要學習內容：本章主要學習內容：基礎理論基礎理論、案例分析案例分析、游戲輔導游戲輔導、拓展閱讀拓展閱讀、在線在線討論討論、在線作業(yè)、在線自、在線作業(yè)、在線自基礎理論基礎理論一、何謂兒童品行障礙一、何謂兒童品

3、行障礙良后果，早期干預治療尤為重要。二、品行障礙的診斷標準二、品行障礙的診斷標準（一）專業(yè)診斷標準（一）專業(yè)診斷標準根據(jù)CCMD2R（中國精神障礙診斷標準），發(fā)生于兒童少年期，持續(xù)半年以上，至少有下列行為中的一項，均可診斷為品行障礙：1.經常挑起或參與斗毆；2.經常故意傷害他人或虐待動物；3.經常故意破壞家里的東西或公共財物。4.故意縱火。5.經常偷竊。6.瞞過家長全天逃學，一學期三次以上。7.無明顯原因離家出走，徹夜不歸，至少兩次；8