語文四年級上冊第四單元知識點整理

1、1第四單元知識點整理第四單元知識點整理【第【第13課白鵝】白鵝】在這篇文章之中作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用反語來表達自己的感情。整篇課文用生動詼諧的語言通過對鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。一、字詞基礎(chǔ)、字詞基礎(chǔ)我會認：頸(jǐng)厲(l)吭(hng)吠(fi)茍(gǒu)倘(tǎng)脾(p)供(gōng)我會寫：頸、鄭、厲、劇、餐、倘、飲、侍、脾、蹲、供、鄰詞語

2、積累：姿狂吠、傲慢、從容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窺伺、敏捷、嚴肅鄭重、厲聲呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大樣、一日三餐、三眼一板、一絲不茍、揚長而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足多音字：[供]ɡōnɡ供養(yǎng)；ɡnɡ供認[調(diào)]tio調(diào)和；dio調(diào)動[吭]hng引吭高歌；kēng一聲不吭[角]jiǎo角落；je角色[看]kān看守，kn看見近義詞：高傲—傲慢、姿態(tài)—姿勢、倘若—假若、窺伺—窺探、敏捷—靈敏、左顧右盼—東張西望反義詞

3、：鄭重—草率、奢侈—節(jié)儉、敏捷—笨拙、偶然—必然、局促不安—坦然自若、不勝其煩—不厭其煩二、課文梳理二、課文梳理伸長頭頸叫聲：嚴肅鄭重、厲聲呵斥→看守門戶（與狗對比）白鵝：姿態(tài)→高傲步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣、頗像凈角（與鴨對比）喜愛之情左顧右盼吃相：三眼一板、一絲不茍→可笑【重點語段】1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！案甙痢笔侵笜O其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的

4、具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達自然，條理清楚。2、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲

5、慢。3、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！捌┤纭笔潜热绲囊馑迹弧疤热簟笔羌偃绲囊馑?；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑

6、在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。4、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。5、因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)?/p>

7、脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺?！案Q伺”是指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對鵝充滿了愛意?！菊n文填空】1.本文作者是（豐子愷），他不但是（散文）家，還是一位（漫畫）家。2.本文作者運用了（先總后分）的寫作方法?！谤Z的高傲，更

8、表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”，這句話是文章的（過渡句），起到了（承上啟下）的作用。同時它也是（中心句），起到（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。3.本文作者運用了（對比）的方法突出特點。（如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)32.破折號的三種作用：①表示（解釋說明）；②表示（聲音延長）；③表示（話題轉(zhuǎn)移）。3.《白鵝》和《白公鵝》在寫法上

9、有什么相同和不同？相同之處有以下三點：①行文結(jié)構(gòu)上，都是（先總后分）；②描寫方法上，都運用了（擬人）手法；③都善于用（反語）來表達對鵝的喜愛之情。不同之處：語言風(fēng)格不同?！镜凇镜?5課貓】貓】老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸素?zé)o雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。一、字詞基礎(chǔ)、字詞基礎(chǔ)我會認：乖(guāi

10、)憑(png)職(zh)癢(yǎng)淘(to)辟(p)勃(b)我會寫：性、格、憑、貪、職、癢、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟詞語積累：任憑、貪玩、盡職、解悶、勇猛、淘氣、跌倒、開辟、遭殃、屏息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃、天真可愛關(guān)聯(lián)詞：任憑……也……；非……不可多音字：[折]sh枝折花落；zh對折，zhe折騰[屏]bǐnɡ屏息；pnɡ屏幕[斗]dn打斗；dǒn煙斗[和]huo暖和；h和好；hu和面；hu和稀泥[

11、更]ɡnɡ更加；ɡēnɡ更改二、課文梳理二、課文梳理老實貪玩盡職性格古怪溫柔可親一聲不出喜愛貓膽小害怕勇猛敢斗之情可愛淘氣：耍個沒完跌撞摔跤【重點語段】1、貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧痹诒疚闹惺侵肛埖男愿褡屓穗y以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。這樣極端

12、矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱其古怪。課文中還有“說它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰”“的確”“非……不可”“比誰都”“無論誰”“什么都”等一些表明極端說法的詞語，也體現(xiàn)出貓“實在有些古怪”的性格特點。這句話明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。2、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！叭螒{”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。3、它屏息凝視，一連就是幾個鐘

13、頭，非把老鼠等出來不可！“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。課文通過寫貓工作時認真負責(zé)，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！盁o論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙?！菊n文填空】1

14、.課文從（貓的性格古怪）和（它滿月時的可愛）寫出了對貓的喜愛之情。體現(xiàn)了人與動物和諧相處的美好意境。作者用舉具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法，采用了（總分式）的構(gòu)段方式。2.貓的性格古怪表現(xiàn)在：①既老實又貪玩，既貪玩又盡職；②既膽小又勇猛；③高興時和不高興時的表現(xiàn)。【第【第16課母雞母雞】本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母