雪絨花說課稿

1、《雪絨花》說課稿《雪絨花》說課稿2009級(jí)音樂學(xué)2班吳海燕20095141219尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：大家好！今天，我說課的題目是“銀屏樂聲”——之《雪絨花》。本次課我將會(huì)從：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行一個(gè)大致的講解。一、教材分析一、教材分析《雪絨花》選自人音版七年級(jí)音樂教材第六單元“銀屏樂聲”中的第一課。本節(jié)課是一節(jié)唱歌課。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，是

2、美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲以甜美和諧的歌聲，通過對(duì)雪絨花的贊美，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生年齡稍大一些，上課時(shí)的氣氛已經(jīng)不再像小一點(diǎn)的孩子好調(diào)動(dòng)，生理、心理也已日趨成熟；思想上以抽象邏輯思維為主，但水平相對(duì)較低；參與意識(shí)增強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)感到羞怯，期望得到尊重一級(jí)教師的關(guān)注；正處于變聲期，因此，注意保護(hù)學(xué)生的嗓聲條件也是教師必須注意的問題。三、

3、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)由于《雪絨花》這首歌曲是一首外國(guó)作品，而這一年齡段的學(xué)生對(duì)于外國(guó)的相關(guān)文化了解也不是很多，在理解上和對(duì)歌曲感情的把握上可能都不會(huì)很透徹。因此，鑒于以上對(duì)教材及學(xué)情的分析，我制定了本節(jié)課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解歌曲的相關(guān)文化，通過欣賞電影《音樂之聲》的片段插曲，感受歌曲的形象和情緒，拓寬音樂視野；2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲；3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)八分休止符的節(jié)奏型四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)《雪絨花》這

4、首歌曲為C大調(diào)，采用四三拍子的中等速度，剛好創(chuàng)造了優(yōu)雅恬靜的格調(diào)，因此，有感情地演唱好這首歌曲將會(huì)對(duì)學(xué)生的情操陶冶上起到一定的潛移默化的作用。所以，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：1、準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲；2、了解《雪絨花》的相關(guān)文化《雪絨花》這首歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，在第二樂段出現(xiàn)了“XOXX”的八分休止符的節(jié)奏型，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)并熟練掌握新節(jié)奏型——八分休止符，并能夠準(zhǔn)確地演唱此類節(jié)奏型的歌曲。五

5、、教具準(zhǔn)備五、教具準(zhǔn)備本節(jié)課是一節(jié)歌曲教學(xué)課，我所用到的教學(xué)工具有鋼琴和多媒體。首先是影視片段一：這是《雪絨花》這首歌在本片中第一次出現(xiàn)的場(chǎng)景。在播放前，我會(huì)向大家講解，特拉鋪上校請(qǐng)來修女瑪利亞做家庭教師后，家里改變了枯燥無味的生活，到處充滿歡樂，上校在瑪利亞和孩子們的邀請(qǐng)下，重新抱起很久沒抱起的吉他，深情地演唱。影片放完，我會(huì)向?qū)W生們提問：此時(shí)的這首歌表達(dá)了什么含義呢？學(xué)生們會(huì)思考并說出自己的答案：1、是對(duì)家庭教師的付出的肯定與感激；

6、2、是對(duì)過去美好時(shí)光的回憶接著介紹一下影視片段二：在德國(guó)侵占奧地利時(shí)，上校不愿意為納粹德國(guó)服務(wù)，準(zhǔn)備帶孩子們離開祖國(guó)，這是他們?cè)诟鎰e祖國(guó)的演唱會(huì)上，再次深情地演唱起了這首歌。此時(shí)的《雪絨花》又表達(dá)了什么樣的含義呢？學(xué)生們經(jīng)過思考會(huì)回答：1、表達(dá)了上校對(duì)侵略者的抗議；2、唱出了人民的心聲；3、表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝福此時(shí)，感情表達(dá)理解過后，再轉(zhuǎn)入課本。歌曲的第一部分，歌詞描寫的景，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景。第二部分由“景”轉(zhuǎn)

7、為“情”，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向了對(duì)德寇侵占下的祖國(guó)的深深祝福。接下來是拓展延伸部分。在這一部分，我打算用兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生再欣賞一遍片段一中出現(xiàn)輪唱形式的地方，讓學(xué)生深刻體會(huì)輪唱這種形式，以加深記憶。接著，我會(huì)讓學(xué)生們欣賞一首與本課相關(guān)的另一首歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，在欣賞的同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們帶著問題，這兩首風(fēng)格迥然不同的歌在情緒上有什么差異呢？在演唱形式上又有哪些不同呢？八、板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給人一目了然的清新感，思路