“井底之蛙”的哲辨與思考——材料作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作示例_第1頁(yè)
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1、“井底之蛙”的哲辨與思考——材料作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作示例王淦生王淦生【文題展示】【文題展示】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人們?cè)?jīng)諷刺對(duì)外界了解很少的人為“井底之蛙”。而今，人們忽然發(fā)現(xiàn)自己又似乎“知道得太多了”。根據(jù)以上材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外?！静牧辖庾x】【材料解讀】處于信息大爆炸時(shí)代的我們，被鋪天蓋地的信息重重包圍。人們紛紛獵奇搜異，尋找刺激，一個(gè)個(gè)心浮氣躁，似乎無(wú)所不知，又好像什么都沒(méi)明

2、白，人們陷入了一種進(jìn)退維谷無(wú)以自拔的困境——“知道【佳作展示】【佳作展示】不妨做一只“井底之蛙”不妨做一只“井底之蛙”陳春卉陳春卉清朝著名畫(huà)家盛大士在作品《溪山臥游錄》中有言：“凡人多熟一分世故，即多一分機(jī)智；多一分機(jī)智，即少卻一分高雅?！闭\(chéng)哉斯言！當(dāng)今世人似乎都想成為“機(jī)智”的代表，而拒絕成為新時(shí)代的“井底之蛙”。為此，他們沉溺于無(wú)盡的“求知欲”中，瘋狂地想要了解更多的東西。可惜的是，隨著他們知道得越來(lái)越多，他們也隨之變得越來(lái)越平庸，

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