《毽子變乖了》教案

1、《毽子變乖了》教案《毽子變乖了》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“變、候、教、腳、舞、肩、始、練、亂、跟、熟、悉、久、錯(cuò)”等十四個(gè)生字。會(huì)寫“久、們、你、詩、師、話、先、處、老”八個(gè)生字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。會(huì)用“_____一點(diǎn)兒也不_____”練習(xí)說話。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)踢毽子的快樂，明白“熟能生巧”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字；正確流利有感情地朗讀課文；會(huì)用“_____一點(diǎn)兒也不_

2、____”說話。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)踢毽子的快樂，明白“熟能生巧”的道理。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。課時(shí)安排：課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)一、出示實(shí)物，引入課題。一、出示實(shí)物，引入課題。1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友（出示毽子）。2.這個(gè)毽子，特別想和你們一起玩，誰愿意和它玩一玩？（抽生上臺(tái)表演踢毽子。）3.毽子在他們腳上乖嗎？怎樣才能讓毽子變乖呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)11課《毽子變乖了》。4.板書課題，齊讀

3、課題。二、初讀課文，識(shí)記生字。二、初讀課文，識(shí)記生字。1.自由讀課文。要求：（l）讀書時(shí)要做到“眼到、手到、心到”。（2）把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音或請(qǐng)教同學(xué)。4.展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。五、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲。五、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲。這節(jié)課我們收獲可真不少，既認(rèn)識(shí)了十四個(gè)生字，又能把八個(gè)生字寫得漂亮、端正，大家真棒，那課中“毽子變乖了”的秘密是什么呢？下節(jié)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字

4、。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字。1.教師激勵(lì)學(xué)生開火車上讀生字。2.組織學(xué)生分自然段讀課文。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1.課件出示插圖：老師教“我們”踢毽子時(shí)，老師踢得怎樣？我們一起來看插圖。問：老師踢得怎樣？同學(xué)們看得怎么樣？2.找出課文中描寫老師踢毽子的句子，用橫線畫出來。3.課件出示：毽子在她的腳上美妙地飛舞著。要它高，它就高；要它低，它就低；要它停在肩上，它就停在肩上。真是聽話極了！（1）學(xué)生齊讀這段話。

5、（2）理解反義詞高一低，幫助學(xué)生體會(huì)毽子在老師腳上很聽話。（3）指導(dǎo)朗讀，邊讀邊做動(dòng)作幫助理解，感受毽子在老師腳上很聽話。4.毽子在“我們”腳上也一樣聽話嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三自然段。（l）指名學(xué)生讀。（2）毽子怎么不聽話？理解“一點(diǎn)兒也不”。（3）練習(xí)用“一點(diǎn)兒也不”說一句話。（4）現(xiàn)在毽子一點(diǎn)兒也不聽話，你們高興嗎？用不高興的語氣讀前三句。（5）你覺得毽子為什么不聽話？（抽生回答問題。）5.老師是怎么說的？（1）課件出示：毽子跟你