《橋》導(dǎo)學(xué)案

1、16.16.橋（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元16課《橋》學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在了解課文大意的基礎(chǔ)上能說出老漢是個(gè)什么樣的人。（二）過程與方法通過自讀自悟，小組合作探究，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、

2、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)策略：根據(jù)本單元學(xué)習(xí)要求，為能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感悟老共產(chǎn)黨員無私無畏、舍己為人的高尚品格這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了抓住文中描寫老漢語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，采用多種形式的讀，如品讀，對(duì)比讀，齊讀，指名讀，自讀、默讀、配樂朗讀

3、，讀思結(jié)合，合作探究從而達(dá)到“以讀代講”，“以讀悟情”“以讀達(dá)情”的效果。教學(xué)具：教學(xué)具：多媒體課件學(xué)習(xí)流程：學(xué)習(xí)流程：一、一、展示導(dǎo)課，明確目標(biāo)展示導(dǎo)課，明確目標(biāo)同學(xué)們，第一課時(shí)我們初步學(xué)習(xí)了〈〈橋〉〉這篇課文，對(duì)其中的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，下面我們做一下檢驗(yàn)。1、（出示）我會(huì)讀。（學(xué)生認(rèn)讀）子。師：誰來讀讀這句話？生讀、師評(píng)。（4）同學(xué)們，老師也從文中找了一句話，想和這句話對(duì)比著學(xué)。（出示課件：老漢吼道：“少廢話，快走。老漢吼道：

4、“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕蠘?。”他用力把小伙子推上橋。）讀一讀，說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（5）老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。）老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。（想象：老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他想要喊的是什么？）B、感悟結(jié)尾，回顧重點(diǎn)句，體會(huì)老漢偉大人格。1、配樂讀2427自然段2、師問：你明白了什么？（小伙子就是老漢的兒子）3、師：在死亡逼近時(shí)，老漢沖上去揪出的竟然是自己至親至愛的兒子，明白了這一切，讓

5、我們?cè)倩剡^頭來看看這兩段話。（課件出示）（1）老漢沖上前，從隊(duì)伍里揪出一小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（2）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕蠘颉?、師：一起來深情地朗誦1520自然段，我們就更能理解這位平凡而偉大的父親了。C、總結(jié)老漢是一個(gè)怎樣的人。師：同學(xué)們，學(xué)到這里，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)高大光輝的老支書形象，那么你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)生答：（沉著、冷靜、無私無畏、有威嚴(yán)、舍己為人

6、、心系群眾、不徇私情、臨危不懼……）的人。三、揭題寄哀，拓展升華A、同學(xué)們，既然課文描寫了一位老支書形象，可文章卻以《橋》為題目，為什么不用“我敬佩的老支書”或“偉大的老漢”為題呢？B、升華主題。1、洪水退了，村莊恢復(fù)了平靜。人們?yōu)榱思赖爝@對(duì)父與子，又建起了一座新橋?，F(xiàn)在要請(qǐng)你給橋起名字，你準(zhǔn)備起什么名字？（學(xué)生自由說）2、此時(shí)此刻，你最想用什么語言來贊美老漢？盡量用上“橋”字C、領(lǐng)悟表達(dá)：同學(xué)們，課文已經(jīng)學(xué)完了，你覺得在表達(dá)方法上有哪