中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力資料

1、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“欣賞文學(xué)作品，有自已的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”第三章第三章語(yǔ)文課程與教學(xué)論語(yǔ)文課程與教學(xué)論第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的任務(wù)和研究對(duì)象語(yǔ)文課程與教學(xué)論的任務(wù)和研究對(duì)象第二節(jié)第二節(jié)語(yǔ)文課程的性質(zhì)及基本理念語(yǔ)文課程的性質(zhì)及基本理念(一)語(yǔ)文課程的性質(zhì)認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中有關(guān)語(yǔ)文課程的性質(zhì)的規(guī)定是：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字

2、運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程、義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)。促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。1.語(yǔ)文是最重要的交際工具（語(yǔ)文是最重要的交際工具、語(yǔ)文是思維和想象的工具、語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具）。2.語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分3.語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一（二）語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)地位（三）語(yǔ)文課程的基本理念1.全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文

3、素養(yǎng)2.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)3.積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4.努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程第三節(jié)第三節(jié)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)一語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)思路二語(yǔ)文課程目標(biāo)的作用（導(dǎo)向、推進(jìn)、控制、評(píng)價(jià)、管理）語(yǔ)言課程目標(biāo)的特征（連續(xù)性、階段性、明確性、模糊性）三語(yǔ)文課程的總體目標(biāo)及最新解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》總目標(biāo)：p158第四節(jié)第四節(jié)語(yǔ)文教材的基本問(wèn)題語(yǔ)文教材的基本問(wèn)題語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素：1

4、.范文系統(tǒng)（課文）2.知識(shí)系統(tǒng)（讀寫聽說(shuō)的知識(shí)、漢語(yǔ)知識(shí)即語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等方面的知識(shí)、文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)即初步的文學(xué)理論、文學(xué)史和文學(xué)鑒賞的知識(shí)等四個(gè)主要領(lǐng)域。）3.實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)（練習(xí)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)）4.助讀系統(tǒng)（教科書的編者對(duì)整套書、一冊(cè)書、一個(gè)單元、一篇課文的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方式方法等等所作的簡(jiǎn)要提示和注釋、補(bǔ)白）第五節(jié)第五節(jié)如何科學(xué)有效地使用語(yǔ)文教科書如何科學(xué)有效地使用語(yǔ)文教科書一統(tǒng)觀全套教

5、材，了解編輯意圖二熟悉整冊(cè)課本，明確教學(xué)重點(diǎn)2.發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的輔助作用，不可喧賓奪主3.多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)相得益彰多媒體教學(xué)的誤區(qū)：1.把教科書中的內(nèi)容直觀化，忽略了學(xué)生對(duì)文本的解讀2.注重多媒體教學(xué)的形式，忽略語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，忽略板書第三部分第三部分教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施第一章第一章《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的建議》第一節(jié)第一節(jié)總建議總建議一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)

6、性和創(chuàng)造性二、教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性三、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向四、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力第二章第二章閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的方式方法：講述法、講解法、串講法、朗讀法、評(píng)析法、評(píng)點(diǎn)法、問(wèn)答法、研究法、討論法第三節(jié)第三節(jié)敘述性課文教學(xué)實(shí)施案列敘述性課文教學(xué)實(shí)施案列一、小說(shuō)教學(xué)實(shí)施案列（《我的叔叔于勒》）1.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2.初中階段小說(shuō)教學(xué)的基本目標(biāo)例舉如下：（1）能在3分鐘內(nèi)通讀1500字左

7、右的小說(shuō)類文本（2）能復(fù)數(shù)小說(shuō)主要的故事情節(jié)（3）能找出啊小說(shuō)刻畫的主要人物，描述人物特征（4）能找出外貌、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫的方法，說(shuō)出人物描寫的作用（5）能說(shuō)出環(huán)境描寫在小說(shuō)作品中的具體作用（6）能找出小說(shuō)在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過(guò)細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格（7）能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品主題的時(shí)代意義二、散文教學(xué)實(shí)施案列（《背影》）初中階段散文教學(xué)的基本目標(biāo)例舉如下：（1）能在3分鐘閱讀1500字左右（2）能依據(jù)

8、上下語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ)、多義詞語(yǔ)關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義（3）能運(yùn)用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型（4）能說(shuō)出敘述散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的（5）能說(shuō)出寫景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情（6）能說(shuō)出文章是寫實(shí)之作，還是虛構(gòu)之筆（7）能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)別文章所使用的主要表達(dá)方式（8）能依據(jù)不同的散文類型，說(shuō)出文章所定的基本內(nèi)容（9）能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用