喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實(shí)施方案

1、喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想剪紙是山東的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，這些文化藝術(shù)為山東奠定了深厚的精神文明建設(shè)。山東民間剪紙作為一個(gè)古老而富于傳統(tǒng)的美術(shù)式樣，不僅表現(xiàn)了人們的審美愛(ài)好，并蘊(yùn)含著民族的社會(huì)深層心理，也是山東最具特色的民藝之一。民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的作用是獨(dú)特和多方面的，它在開(kāi)發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)及小肌肉精細(xì)動(dòng)作等方面都有相當(dāng)大的作用，它通過(guò)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒的智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。讓

2、幼兒從剪紙活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造性思維，參與創(chuàng)造性游戲，則對(duì)于培養(yǎng)幼兒敢想、敢干，具有豐富的想象力及卓越的創(chuàng)造力大有裨益。幼兒正處在人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，倘若能緊緊地抓住幼兒好奇的心理特征，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行人類創(chuàng)造精神的早期開(kāi)發(fā)；同時(shí)也讓孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，感受和創(chuàng)造民族剪紙文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。鑒于以上的認(rèn)識(shí)，我園開(kāi)設(shè)剪紙?zhí)厣n程，旨在以幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)，探索剪紙?zhí)厣囆g(shù)教育

3、，繼續(xù)發(fā)掘民間藝術(shù)的情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，提高幼兒的審美情趣，引領(lǐng)幼兒在傳習(xí)中華古老民間文化的同時(shí)得到全面發(fā)展。二、背景分析二、背景分析1、民間剪紙：民間剪紙是民間藝術(shù)的一種。是以紙為加工對(duì)象，以剪刀(或刻刀)為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣，歷史也很悠久。剪紙作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種在民俗活動(dòng)中占有重要位置。民間剪紙往往通過(guò)諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態(tài)，構(gòu)成美麗的圖案。著名國(guó)內(nèi)外教

4、育家理論：我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)?！彼J(rèn)為剪紙有兩方面的好處“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋。”也就是說(shuō)，剪紙可以使孩子安靜下來(lái)，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因營(yíng)造剪紙的藝術(shù)氛圍，為激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣起到了一定的促進(jìn)作用。三、實(shí)施目標(biāo)三、實(shí)施目標(biāo)使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識(shí)，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)持久的興趣

5、，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。各年齡階段的幼兒剪紙具體目標(biāo)各年齡階段的幼兒剪紙具體目標(biāo)大班：1、了解剪紙藝術(shù)的傳統(tǒng)文化，知道中國(guó)剪紙的歷史文化等內(nèi)容。2、進(jìn)一步感受剪紙藝術(shù)的美，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、造型能力和堅(jiān)持性。3、能對(duì)多種形式表現(xiàn)的剪紙活動(dòng)感興趣，并大膽參與活動(dòng)、大膽表現(xiàn)。4、在掌握一定的剪紙技能的基