傳播學(xué)期末復(fù)習(xí)最終版

1、最終版最終版打印出的講義上還有增補(bǔ)打印出的講義上還有增補(bǔ)A.傳播學(xué)興起的原因：（根據(jù)題目回答客觀傳播學(xué)興起的原因：（根據(jù)題目回答客觀主觀原因）主觀原因）傳播學(xué)形成于20世紀(jì)40年代的美國，它的形成是由很多因素促成的：客觀原因：媒介：這個時期的美國，大眾報刊已經(jīng)高度普及，廣播事業(yè)發(fā)展也十分迅速，美國成為世界上傳播事業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，對大眾傳播媒介的利用和研究，成為各界急迫而重大的課題。政治：從美國建立前后起，報紙（再加上后來的廣播、電視）就

2、被納入美國的政治機(jī)制中，一直扮演著舉足輕重的角色如：總統(tǒng)大選，塑造政治形象等。戰(zhàn)爭：戰(zhàn)時更離不開媒介對民眾的發(fā)動，對士氣的鼓舞，特別是兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，以及世界各地社會變革的產(chǎn)生，使得對媒介的研究更具緊迫性、重要性。經(jīng)濟(jì)：市場經(jīng)濟(jì)離不開媒介的扶持，媒介也離不開市場經(jīng)濟(jì)的滋養(yǎng)，競爭性媒體為了更好地經(jīng)營和發(fā)展，需要對媒介的傳播效果和技巧進(jìn)行研究，從而推動傳播學(xué)發(fā)展。社會：媒介給大眾帶來的利弊都得到充分顯露，要求學(xué)術(shù)界給出正確認(rèn)識和解決問題

3、的方案。其他：與傳播學(xué)有銜接點的社會科學(xué)為傳播學(xué)提供基礎(chǔ)；逃亡美國的歐洲學(xué)者推動傳播學(xué)的發(fā)展。主觀原因：傳播學(xué)的四大奠基人HD拉斯韋爾、庫爾特盧因、保羅拉扎斯菲爾德、卡爾霍夫蘭，這四位學(xué)者的研究和學(xué)術(shù)活動對傳播學(xué)的建立產(chǎn)生了直接的影響，被稱為傳播學(xué)四大奠基人。除此之外，施拉姆在傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)方面作出了卓越貢獻(xiàn)。B.傳播學(xué)重要人物及其理論貢獻(xiàn)傳播學(xué)重要人物及其理論貢獻(xiàn)拉斯韋爾：拉斯韋爾：他出版了《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》一書，對第一次世界大

4、戰(zhàn)中的宣傳策略及其效果進(jìn)行了全面的分析。他最早在《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)和功能》中提出了社會傳播的三項基本功能（環(huán)境監(jiān)控、社會協(xié)調(diào)、文化傳承），并考察了傳播的基本過程，提出5W模式：whosayswhatinwhichchanneltowhomwithwhateffect。這個模式對形成傳播學(xué)的理論體系的基本框架具有重要意義。盧因：盧因：研究群體動力學(xué)，將群體研究納入傳播學(xué)研究領(lǐng)域，提出“場論”，研究了社會網(wǎng)絡(luò)的傳播結(jié)構(gòu)。盧因?qū)鞑W(xué)的重要

5、貢獻(xiàn)在于提出了信息傳播中的“把關(guān)人”概念（控制信息在信道力流通的那個人，可以扣壓、構(gòu)成、擴(kuò)展、重復(fù)信息），這個概念被廣泛應(yīng)用到新聞和信息的選擇、加工、制作、傳達(dá)過程的研究中。“把關(guān)”理論成為揭示新聞或信息傳播過程內(nèi)在的控制機(jī)制的一種重要理論。（把關(guān)人理論補(bǔ)充：“把關(guān)人”概念，最早提出由美國學(xué)者盧因提出，他發(fā)現(xiàn)了家庭主婦的把關(guān)人作用。在《群體生活的渠道》中他論述道：群體傳播過程中存在著一些把關(guān)人，只有符合群體規(guī)范或把關(guān)人價值標(biāo)準(zhǔn)的信息內(nèi)容

6、才能進(jìn)入傳播渠道。1950年，傳播學(xué)者懷特明確提出了新聞篩選過程的“把關(guān)”模式：傳媒內(nèi)部存在著一系列把關(guān)環(huán)節(jié)，記者、編輯、編審和總編都是把關(guān)人，把關(guān)是一種有組織的活動?！鞍殃P(guān)人”理論告訴我們，傳媒組織決定著什么樣的新聞信息能夠進(jìn)入大眾傳播渠道。新聞的選擇受到新聞制作中的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和新聞傳播中的市場標(biāo)準(zhǔn)的制約。）霍夫蘭：霍夫蘭：在二戰(zhàn)期間研究軍內(nèi)教育電影對提高士氣所起的作用和效果，系統(tǒng)研究了“勸服傳播與態(tài)度改變”?；舴蛱m對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)，一是

7、把心理實驗方法引向傳播學(xué)領(lǐng)域，二是揭示傳播效果的條件性和復(fù)雜性，為否認(rèn)早期子彈論效果提出重要證據(jù)。拉扎斯菲爾德拉扎斯菲爾德：注重經(jīng)驗性傳播學(xué)研究，在《人民的選擇》中提出“兩級傳播”和“意見領(lǐng)袖”等概念。開創(chuàng)了媒體效果研究的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)成為了美國大眾傳播研究占有統(tǒng)治地位C.四種經(jīng)典理論四種經(jīng)典理論一、議程設(shè)置一、議程設(shè)置傳播媒介作為一種社會控制的工具，不僅是重要的信息源，更是重要的影響源。基本思想：在特定一系列問題或論題中，那些得到媒體

8、更多注意的問題或論題，在一段時間內(nèi)將日益為人們所熟悉，他們的重要性也將日益為人們所感知。而那些得到較少注意的問題和議題在這兩方面則相應(yīng)下降，且受到某議程影響的受眾成員會按照該媒介對這些問題的重視程度來調(diào)整自己對問題重要性的看法。三種機(jī)制：知覺模式：大眾傳媒報道或不報道某個議題，會影響到公眾對該議題的感知。顯著性模式：媒介對少數(shù)議題的突出強(qiáng)調(diào)，會引起公眾對這些議題的感知。優(yōu)先順序模式：傳媒對一系列議題按照一定的優(yōu)先順序給予不同程度的報道，