農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究 準(zhǔn)備階段總結(jié)報(bào)告

1、《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段總結(jié)報(bào)告課題實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段總結(jié)報(bào)告2013年4月，我們的課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》接受了省基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組的立項(xiàng)批復(fù)，對該課題進(jìn)行了研究，現(xiàn)就該課題準(zhǔn)備階段的研究工作進(jìn)行回顧，力求為我校的課題研究工作構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題管理：學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課題研究實(shí)施方案，由校長擔(dān)任組長，對

2、課題研究進(jìn)行理性思考和總體構(gòu)想；副校長擔(dān)任副組長，具體規(guī)劃并從宏觀上調(diào)控課題研究的進(jìn)展情況。吸收骨干教師為組員，為課程的開發(fā)和建設(shè)籌謀獻(xiàn)策，為活動(dòng)的開展提供一定的建議。建立課題組織網(wǎng)絡(luò)，制定《課題研究管理制度》，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對子課題小組進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展情況，定期對活動(dòng)過程及資料進(jìn)行檢查。二、聘任指導(dǎo)教師：根據(jù)選題確定指導(dǎo)教師的聘任數(shù)量，組織教師選題并制定課題指導(dǎo)方案，由課題研究領(lǐng)導(dǎo)

3、小組對教師的指導(dǎo)方案進(jìn)行可行性分析，確定競聘答辯候選人。由學(xué)校統(tǒng)一安排，組織候選人參加答辯和測試。依據(jù)評聘標(biāo)準(zhǔn)，對候選人進(jìn)行綜合評議，擇優(yōu)確定經(jīng)驗(yàn)豐富，組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師確定后，采取一系列培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)和能力。要求教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容寫出培訓(xùn)體會(huì)，每個(gè)階段寫出階段性反思和總結(jié)，公開課研討后寫出反思，促進(jìn)教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的再認(rèn)識和再提高。三、課題研究培訓(xùn)：1、召開課題開題報(bào)告會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)進(jìn)行初期培訓(xùn)。2、開展課

4、題研究相關(guān)培訓(xùn)，吸收各方面關(guān)于該課題研究的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行課題研究方面的研討。為了使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)得到有效實(shí)施，學(xué)校還專門請區(qū)教研室綜合組負(fù)責(zé)人孟春恩科長多次對我校擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、分層次學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)理論，以專題講座和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為載體，做好教師培訓(xùn)，并要求教師留好培訓(xùn)筆記，專題培訓(xùn)后寫出培訓(xùn)反思。四、確定子課題：在綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的引領(lǐng)下，我們在語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等7個(gè)學(xué)科確立

5、了子課題，分別是《語文教學(xué)與學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合》、《科技活動(dòng)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《小學(xué)品德課社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》、《音樂教學(xué)與姐妹藝術(shù)教學(xué)的融合》、《體育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《美術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》、《數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)策略和有效利用研究》。以上這些工作的開展，為我?！掇r(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題研究的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不過，在研究過程中，也還存在一

6、定的問題，針對這些問題，我們也提出來相應(yīng)的整改措施：1、存在問題：（1）師資水平有待提高，特別是相關(guān)軟件平臺如研究性學(xué)習(xí)平臺開發(fā)的專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏。（2）課程管理機(jī)制不夠嚴(yán)密。時(shí)空安排還需要合理化。（3）由于認(rèn)識不到位，導(dǎo)致行動(dòng)不積極；（4）部分計(jì)劃制定融合策略模糊，可操作性不強(qiáng)；2、主要對策：（1）更新觀念，提高認(rèn)識，加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷完善；（2）規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)科計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的整體規(guī)劃；《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)