農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究 終結(jié)階段總結(jié)

1、《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題實(shí)驗(yàn)成果總結(jié)階段工作報(bào)告課題實(shí)驗(yàn)成果總結(jié)階段工作報(bào)告經(jīng)歷了二年多時(shí)間的探索與研究，我校的《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題實(shí)驗(yàn)取得了較為顯著的成效，為了在總結(jié)、反思中進(jìn)一步提高課堂研究的質(zhì)量，為了我校今后能夠更加順利的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，自2015年4月開始，我們對(duì)本課題的工作進(jìn)行了總結(jié)，并將資料進(jìn)行了歸類存檔?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

2、一、總結(jié)評(píng)價(jià)1、2015年4月20日，在校長(zhǎng)張智勇的組織下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究組的所有成員對(duì)三年來的課題研究工作情況進(jìn)行了回顧、總結(jié)，通過討論、交流，為我?！掇r(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題結(jié)題工作拉開了序幕。2、聘請(qǐng)專家，組織評(píng)委對(duì)我校的《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了檢查評(píng)定。2015年6月，區(qū)教體局綜合科負(fù)責(zé)人孟春恩科長(zhǎng)對(duì)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作進(jìn)行了檢查，通過聽課、查檔案之

3、后，對(duì)我校的課題研究工作給予了極高的評(píng)價(jià)。3、為了激勵(lì)我校教師和學(xué)生更加積極地參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，我們對(duì)《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行了精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。二、完善資料2015年9月，我校組織課題組的主要成員對(duì)《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題研究工作的資料進(jìn)行了歸類整理，并將課題研究過程中教師們的優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀論文整理成冊(cè)，裝訂成書，為我校今后繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活

4、動(dòng)研究打下了基礎(chǔ)。三、申報(bào)結(jié)題2015年12月，我校開始著手《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題結(jié)題工作。課題組認(rèn)真填寫了課題結(jié)題申請(qǐng)、評(píng)審表，撰寫了2萬多字的結(jié)題報(bào)告和8000字左右的成果公告，并將相關(guān)資料編排目錄，裝訂成冊(cè)準(zhǔn)備上報(bào)。通過總結(jié)整理，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我校的《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化的實(shí)施與研究》課題研究工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著不足之處：1、教師由于理論水平的限制，不能及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)、反思形成文字

5、，發(fā)表的作品比較少。2、過程管理不夠科學(xué)規(guī)范，導(dǎo)致在結(jié)題階段，不少資料要重新進(jìn)行收集整理，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響資料的質(zhì)量。3、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，現(xiàn)階段我們對(duì)師生的評(píng)價(jià)更多的是看重結(jié)果，忽略了過程。但實(shí)際上，在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，無論是學(xué)生還是教師，參與的過程才是我們更應(yīng)該關(guān)注的。針對(duì)以上不足，在以后的課題研究工作中，我校將加大對(duì)教師培訓(xùn)工作的資金投入力度，為教師購置相關(guān)的理論學(xué)習(xí)資料，積極組織、參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論知