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1、《快樂(lè)的《快樂(lè)的demidemi》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂(lè)的demi》。2.認(rèn)識(shí)并能唱準(zhǔn)doremi三個(gè)音。3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏,在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重、難點(diǎn):1.附點(diǎn)、切分節(jié)奏的掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入生:觀看電影《音樂(lè)之聲》片段。師:白雪皚皚的阿爾卑斯山下,綠草如茵的山坡上,漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S
2、歌唱,一曲歡快的《哆、來(lái)、咪》旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個(gè)音符《快樂(lè)的doremi》。(板書(shū):快樂(lè)的doremi)二、音樂(lè)訓(xùn)練(一)識(shí)唱doremi師:這七個(gè)數(shù)字在音樂(lè)上代表七個(gè)高低不同的音符,看板書(shū):標(biāo)記:1234567唱法:doremifasollasi由于它們簡(jiǎn)單明了,在記譜、讀譜上又方便,因此,這種“簡(jiǎn)譜”記譜方法在我國(guó)很流行。生:跟著教師的手勢(shì)唱音符doremi(二)創(chuàng)編音樂(lè)短句師:孤立的音階是不能表達(dá)
3、“樂(lè)意”的,正如我們所學(xué)的漢字一樣,只有將它們按照一定的高低、長(zhǎng)短結(jié)合并形成旋律,它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲,用聲音來(lái)走迷宮。看,簡(jiǎn)譜音符doremi正在進(jìn)行隊(duì)列表演呢,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。(出示圖片)生:先自己創(chuàng)編練習(xí),再分別說(shuō)一說(shuō)、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂(lè)短句,讓全班學(xué)唱。師:給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。(三)解決難點(diǎn)師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍一拍,并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子(只用doremi三個(gè)音)。(四)學(xué)唱
4、歌詞1.學(xué)唱第一段生:按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師:請(qǐng)聽(tīng)老師慢速范唱第一段歌詞。生:心里默唱一遍,輕聲再唱一遍。師:唱到哪一句時(shí)你覺(jué)得有困難?哪位同學(xué)來(lái)幫幫他?生:略。師:多聽(tīng)唱幾遍。5666|161|7.12|1||你變成了小鳥(niǎo)的歌曲771|22|1||嚦..........2.學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞生:聽(tīng)錄音范唱。師:伴奏,學(xué)生跟琴直接演唱。3.全體演唱全曲二至三遍。四、展示與評(píng)價(jià)1.各小組對(duì)歌曲進(jìn)行處理,進(jìn)行歌表演,并分別展示。2.
5、師生共同評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。3.借鑒各小組的處理方法,全班進(jìn)行演唱。五、小結(jié)通過(guò)學(xué)唱歌曲、識(shí)唱音符doremi,老師希望同學(xué)們對(duì)構(gòu)成音樂(lè)的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素,才使得一個(gè)個(gè)孤立的小音符組成豐富多彩的音樂(lè)作品。《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教材分析教材分析本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的demi》單元第二課時(shí)內(nèi)
6、容,通過(guò)演唱歌曲,感受樂(lè)器》單元第二課時(shí)內(nèi)容,通過(guò)演唱歌曲,感受樂(lè)器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)方法的分析二、教學(xué)方法的分析這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂(lè)句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂(lè)句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大
7、步子教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。三、三、設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生
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