教育統(tǒng)計與測量習題整理

1、《教育統(tǒng)計與測量》課程練習題庫及答案本科一、名詞解釋1.教育統(tǒng)計:是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的科學。2.變量:是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。3.算術(shù)平均數(shù):所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。4.頻率:就是隨機事件A在n次試驗中出現(xiàn)了m（m≤n）次則m與n的比值就是頻率用公式表示就是W(A)=mn5.測驗設計:是指測驗編制者對測驗形式、時限、題量、題目編排、測驗指導手冊等進行的設計工作。6.測驗

2、效度:就是測驗實際上測到它打算要測的東西的程度。7.描述統(tǒng)計:是研究如何將收集到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表或者概括性統(tǒng)計量數(shù)反映其數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的統(tǒng)計方法。8.名稱變量:又稱類別變量，是指其數(shù)值只用于區(qū)分事物的不同類別，不表示事物大小關(guān)系的一種變量。順序變量又稱等級變量，是指其數(shù)值用于排列不同事物的等級順序的變量。9.離散變量:又稱間斷變量，是指在一定區(qū)間內(nèi)不能連續(xù)不斷地取值的變量。10.總體:是根據(jù)統(tǒng)計任務確定的同一類事物的全體。11

3、.教育測量學：就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對教育效果或過程加以確定。教育測量學是以現(xiàn)代教育學、心理學和統(tǒng)計學作為基礎，運用各種測試方法和技術(shù)手段，對教育現(xiàn)狀、教育效果、學業(yè)成就及其能力、品格、學術(shù)能力傾向等方面進行科學測定的一門分支學科。12.自由應答式試題是指被試可以自由地應答，只要在題目限制的范圍內(nèi)，可在深度、廣度，組織方式24.情境測驗法：指的是把被試置于一種特定情境中以觀察其行為反應，然后對其人格特征作出評鑒的一種方法。25.推斷統(tǒng)

4、計：是研究如何利用部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)所反映的數(shù)量特征，在一定可靠程度上推測和判斷未知的全體統(tǒng)計對象數(shù)理表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的統(tǒng)計方法。26.等距變量：又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。還能說明數(shù)字之間比率關(guān)系的變量。27.隨機誤差是指由于某些事先難以控制的偶然因素造成的誤差。28.雙向表：按兩種分類標志編制成的表就是雙向表。29.心理測驗：是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的

5、客觀分析，對人們的心理特征及個別差異進行估測，描述和診斷的一種方法。30.職業(yè)能力傾向測驗：一種旨在預測未來成功可能性的測驗。31.非隨機變量：隨機變量和非隨機變量。32.個體：是構(gòu)成總體的每個基本單位。33.心理量表：就是按照科學方法及系統(tǒng)的程序所編制的心理測驗。34.分層抽樣：按與研究內(nèi)容有關(guān)的因素或指標先將總體劃分成幾部分，然后從各部分中進行單純隨機抽樣或機械抽樣，這種抽樣方法稱為分層抽樣。35.標準誤：某種統(tǒng)計量在抽樣分布上的標