最新2017-2018學(xué)年春季學(xué)期新部編版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案精品教案

1、1教學(xué)要求1.會認(rèn)、會寫本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。3.朗誦古詩想象畫面培養(yǎng)學(xué)生的想象力感受春天的美好。重點難點1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字背誦課文。2.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時兩課時。1.學(xué)習(xí)古詩《村居》。2.能正確、流利地朗讀古詩理解詩歌大意背誦古詩。生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的文字、圖片等。一激趣導(dǎo)入積累詞語在二、三月間公園里、學(xué)校

2、中到處都是春暖花開的景象。今天老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!(板書課文題目:村居)1.學(xué)生朗讀課文題目。2.課件出示作者簡介。高鼎清代后期詩人。字象一又字拙吾仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后大約在咸豐年間(18511861)《村居》是他寫的一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩。著有《拙吾詩稿》。二自讀古詩1.請大家自由讀古詩用自己喜歡的符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。(如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等)(課件出示易讀

3、錯的字)提示:“鶯”的韻母是ing不要念成in?！俺谩钡捻嵞甘莈n不是eng?！傍S”不要讀成yān。2.課件展示節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的節(jié)奏。節(jié)奏劃分:草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶。3①在這么好的春光里你想做些什么呢(指名說)放風(fēng)箏。(板書:兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶)②你能配合畫面說說這句詩所描繪的情景嗎生:第三、四句寫的是人物活動描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)回來得早

4、趁著溫暖的東風(fēng)放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語使春天更加富有朝氣。③讀了這一句你有什么感受能說給大家聽嗎重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。學(xué)生匯報。④很有意思的想法能將你的想法融入詩里讀出來嗎你們想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍這樣吧讓我們一起放飛心愛的紙鳶用詩歌表達(dá)自己的心情吧!四背誦全詩1.教師邊展示本課配圖邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想詩句描繪的美景:早春的山村草長鶯飛楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩

5、人高鼎也迷住了大家。我相信你們一定能背下來這首古詩。2.生自由背。3.集體配樂吟誦。五作業(yè)布置1.背誦古詩。2.搜集詩人的其他古詩名句進行整理。1.學(xué)習(xí)古詩《詠柳》。2.正確讀寫詩中的生字。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀《詠柳》理解詩意體會詩人愛惜春光的思想感情。多媒體課件。一知詩人解題意師:同學(xué)們不知不覺中春天的腳步又近了這輕快飛行的燕子吹面不寒的楊柳風(fēng)羞紅了臉的桃花柳枝輕搖的柔柳組成了光彩奪目的春天。你看這是什么(出示楊柳圖)