9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9.《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一—怪石，娓娓道來。文章共六個(gè)自然段，第一自然段從總體上講黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗，引出黃山奇石。第二至第五自然段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同。第六自然段寫出黃山還有其它奇石，引發(fā)讀者的想象和對(duì)黃山石的喜愛之情。本文圖文并茂，文章抓住一個(gè)“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，令人無

2、限神往，產(chǎn)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教師要讓學(xué)生在一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，提高語文能力。教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。在聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐活動(dòng)中受到熏陶和感染。整合語文教學(xué)的多維目標(biāo)，以精心設(shè)計(jì)的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)為載體，以感悟黃山石的“奇”為突破口，通過圖片、多媒體課件直接感知石之“奇”，動(dòng)情的朗讀找出“奇”，廣泛的交流品味“奇”，重點(diǎn)詞句主動(dòng)的想象夯實(shí)“奇”，積累內(nèi)化再觀“奇”，

3、在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：⑴能正確認(rèn)讀“尤、巨”等18個(gè)生字，正確書寫“區(qū)、秀”等10個(gè)生字，并且注意美觀。⑵有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。⑶理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石。2、過程與方法：⑴正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵理解黃山石的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)黃山石的贊美。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、師板書：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都三、細(xì)讀探究，品味三、細(xì)讀探究，品味“奇”。1、課件展示：

4、第二自然段內(nèi)容。誰愿意把“仙桃石”給大家介紹介紹？2、小組討論。用“這一部分先寫……接著寫……最后寫……”的句式歸納本段內(nèi)容。匯報(bào)交流。師生共同歸納出：這一部分內(nèi)容先寫’仙桃石”的名字接著寫像什么樣子，最后寫在什么地點(diǎn)。3、讓學(xué)生從外形上看，從來源看仙桃石的“奇”。4、小組討論交流。用同樣的方法來完成3、4、5段的閱讀。師提示：⑴要結(jié)合課文插圖。⑵要嘗試使用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納。⑶名字、樣子、地點(diǎn)可以交換順序。5、反饋。⑴誰能把“仙人