《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計

1、14《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡。能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)

2、任的公民?！局攸c難點】衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《為了誰》。欣賞完這首歌曲，你知道這首歌是歌頌什么人的嗎？這首歌是歌頌?zāi)切┛蓯鄣能娙说?，他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷娜松怼⒇敭a(chǎn)安全而奮不顧身。怎樣看待付出與回報呢？今天我們學(xué)習(xí)第6課的第2節(jié)《做負(fù)責(zé)任的人》。二、新課講授（一）不言代價與回報1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報活動1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表

3、意見。（1）我選擇的責(zé)任是什么？（答：參加競選，是為同學(xué)們服務(wù)）（2）如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？34要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。）（2）如果是你，該如何選擇？（答：在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我會把它當(dāng)作是自己一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情，自己會承擔(dān)責(zé)任，全身心地投入，力爭把事情做得出色。）（注意：對承擔(dān)責(zé)

4、任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點。）2.思考：為什么我承擔(dān)，我無悔？雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匝蹜?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪的說：我承擔(dān)，我無悔。3.閱讀：72頁樊錦

5、詩的事跡的材料思考：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)？社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神（如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。）正是因為有那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。4.閱讀：甘祖昌的事跡思考：人生怎樣才能無愧于時代，書寫壯麗的詩篇？“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之