《愛之鏈》教學設計

1、《愛之鏈》第一課時教學設計灌云縣先進小學楊友明【教材分析】《愛之鏈》是蘇教版語文第十一冊第二單元的第四篇課文。這篇課文是是美國作家杰尼巴尼特寫的一則短篇小說，是一首愛的贊歌。文章極其細膩地描寫了下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車，用餐時老婦人又得到了喬依妻子——女店主的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢悄悄地走了。文章質(zhì)樸的語言之下是涓涓的愛的流，直流如人的心底?！緦W情分析】由于這篇課文是本單元中的最后一篇課文，在前面學習了《負荊請罪

2、》《最后的姿勢》和《船長》這幾課，學生對于透過文字感受人物形象，了解知名人物之間的情和義，也對體會人物形象的方法有個初步的了解，而且這篇課文語言淺顯、通俗易懂又無生僻字詞，學生理解課文方面問題不大。但作者描寫手法細膩，將深深的情感融入每一個文字之中，因此品讀文本，感受作者語言的魅力，透過人物的動作、神態(tài)、語言等走入人物內(nèi)心是學習本文的重點和難點，也是學生學習和掌握刻畫人物形象的范本。課文在寫作上有兩個特點值得借鑒：一是通過描寫人物的神態(tài)

3、、語言和動作的細節(jié)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)；二是文章內(nèi)容注意了前后呼應，渾然一體?！窘虒W目標】1、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。點。2、指導讀懂小說的方法：a.弄清小說中的主要人物。抓住故事的主要人物理清故事脈絡。b.把握故事情節(jié)中的矛盾沖突。c.揣摩人物的神態(tài)、動作、語言、內(nèi)心活動等，明晰人物的性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)等。（即人物形象）三、整體感知課文，把握文章主要內(nèi)容1、學生通讀課文，了解文章主要人物和人物之間的關(guān)系。喬依與老婦人、老婦

4、人與女店主都是素昧平生的陌生人，喬依和女店主是夫妻關(guān)系。2、簡要敘述課文主要內(nèi)容四、精讀課文，感受人物形象1、認真閱讀課文26自然段，重點閱讀描寫喬依的句子，讀之后，看喬依和老婦人給你留下了怎樣的印象（你覺得喬依和老婦人是個怎樣的人）？（根據(jù)學生的回答進行總結(jié)和提煉）A.喬依樂于助人，不求回報○1a.老婦人在喬依為她修車后要付錢給喬依，喬依的表現(xiàn)。（重點理解喬依的表情和內(nèi)心解讀來感受喬依的樂于助人和不圖回報。）抓住“愣住”、“從沒想過”