愛之鏈教學設計(自己)新

1、《愛之鏈》教學設計桃源小學王道濱（感謝薛老師）一、教材分析：這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼巴尼特、羅依李。文章極其細膩地描寫了發(fā)生在一個嚴寒的冬夜中的充滿愛的故事；下崗的喬依無償幫老奶人修好汽車，老奶人在用餐時又j得到了喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一錢，悄悄地走了。文章贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。二、教學目標：1學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利

2、、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。4.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。5.初步感知小說環(huán)境、人物、情節(jié)三要素三、教學重點：1憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。2學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。初步感知小說環(huán)境、人物、

3、情節(jié)三要素四、教學難點：學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。初步感知學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。初步感知小說環(huán)境、人物、情節(jié)三要素五、教學準備：預習課件、多媒體六、教學過程：（一）導入新課，激發(fā)興趣記得上個學期我們學過的一篇課文《愛如茉莉》嗎？誰來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是

4、我們今天要學習的課文——板書課題：愛之鏈。齊讀課題（二）檢查預習情況課前同學們都預習了課文，下面我們一起來看看同學們回家預習的效果1出示生字詞，點名讀，正音（指導“襪”“餐”的寫法）2小說中一共出現(xiàn)了哪幾個人物？能不能試著簡要介紹一下生交流（指導學生說說這三個人之間的故事，老師注意在語言的簡練方面加以引導。）（三）學習小說情節(jié)中的細節(jié)過渡：同學們預習的很好，也很會讀書，很會概括小說的“情節(jié)”。這篇小說在結構上有一個非常鮮明的特點，就叫“