《行進間運球》教學設計

1、《行進間運球》教學設計一、指導思想以學生發(fā)展為中心，堅持“以人為本、健康第一”的指導思想，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為主要目標。從學生的主體性出發(fā)，重視學生的主體地位，關注學生個體差異保證每一位學生受益，讓學生在學練過程中，充分發(fā)揮他們的主觀能力性，從而學會學習，學會合作。二、教材分析本節(jié)課是水平三《籃球行進間運球》第三課時?；@球是小學球類課教學重要的內(nèi)容之一，是深受中高年級學生喜愛的運動項目。它是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合

2、性體育活動，具有對抗性、競爭性、集體性、趣味性等特點。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年的觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體全面發(fā)展。本課教學內(nèi)容是人教版水平三六年級《籃球行進間運球》該學段學生有原地運球的基礎，通過本課教學，引導學生學習行進間運球的拍按方法，培養(yǎng)抬頭運球的習慣，提高用手感來控制球和兩手運球能力，本節(jié)課為第三課時。三、學情分析本次授課對象是小學六年級學生，該階段的學生活潑好動，模仿能力較強，表現(xiàn)欲強，但學生自控能力較弱

3、。所以在教學中應根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇教學策略，讓學生學得開心，玩的開心。四、教學目標1、認知目標：初步了解運球和球性練習方法。2、技能目標：通過本次課的學習，使90％的學生基本掌握運球技術，發(fā)展學生上、下的力量和身體的靈敏與協(xié)調(diào)。3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)互助、頑強拼搏、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學重難點教學重點：手腳的協(xié)調(diào)配合教學難點：拍按球的后上方，控制反彈角度，同側(cè)上步六、教法學法分析二、步法練習慢跑→急停→后退跑→側(cè)身

4、跑→側(cè)滑步三、“我型我秀”熟悉球性練習與展示：1上肢運動2體側(cè)運動3腹背運動4.球性練習容、目標與要求。４安排見習生。1教師示范講解步法練習的要領和要求2教師巡視，提示動作要領。。教師講解示范1指尖撥球2球繞頭頸部3球繞腰部4胯下球繞“∞”字5左右手拋接球３學生認真聽講，進入角色。1.學生隨老師提示練習；2.注意力集中，反應靈敏。學生動作舒張有力，幅度大。學生自主和模仿教師的動作做●●●●●●●●●●●●●●●●☆☆備部分基本部分一、原

5、地運球練習1、原地高運球2、原地低運球3、左右交換手運球二、行進間運球。學習動作要領三“前”：1上體稍前傾2目視前方3球落在身體同側(cè)前方兩“后”：1手按拍球的后上方2后腿蹬地使球前進1.教師講解示范。2提出練習要求，統(tǒng)一口令組織學生學練。1示范行進間運球的動作，提示學生注意觀察，找找與原地運球的異同點。2提問學生行進間運球與原地運球有什么不同3教師邊示范邊講解行進間運球的動作要領，提示學生練習時按拍球部位、落球方位及球的反彈高度，手腳配