五年一輪教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、1“五年一輪”教師培訓(xùn)工作計(jì)劃“五年一輪”教師培訓(xùn)工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定祝村中學(xué)20152020年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、高度重視教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來，我校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，我校教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時期教育

2、改革發(fā)展的需要，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。二、教師培訓(xùn)的總體要求按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施教、注重實(shí)效”的原則，完善培訓(xùn)制度，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。三、20152020年教師全員培訓(xùn)計(jì)劃（一）總體目標(biāo)20152020

3、年新一輪教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：通過多種有效途徑，有目的、有計(jì)劃地對全體教師分類、分層、分崗、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。今后五年，對全校42名教師進(jìn)行5年360學(xué)時的全員培訓(xùn)。選派優(yōu)秀骨干教師參加市、省和國家級培訓(xùn)，采取專題研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、大學(xué)區(qū)交流合作等方式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。（二）以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，參加區(qū)、市級教師全員培訓(xùn)1新任教師崗前培訓(xùn)：對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

4、2在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。3骨干教師研修提高培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助骨干教師深入總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)和教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)3為導(dǎo)向，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。（三）進(jìn)一步完善校本研修制度校長是教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師主動參與學(xué)校發(fā)展和

5、教師專業(yè)研修活動，教師校本研修按比例計(jì)入培訓(xùn)課時。（四）開展繼續(xù)教育專題研究活動開展以教師繼續(xù)教育為重點(diǎn)的教育科研能力培訓(xùn)與專題研究。教育科研課題內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力與水平的提高。五、完善教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)（一）完善教師培訓(xùn)管理制度完善五年一個周期的教師培訓(xùn)管理制度，做好教師培訓(xùn)的登記好管理工作。2.不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)管，建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制，完善績效評估，教師每次培訓(xùn)結(jié)束，要有筆記，有