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文檔簡介
1、小學數學教學設計與教學反思小學數學教學設計與教學反思教學目標:1、初步體驗除法與生活的聯系。2、通過具體情境使學生初步體驗平均分的過程。3、通過分一分的活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。教具準備:多媒體課件、圖片。學具準備:圓片、小棒。教學過程:一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。師:在大森林里,住著小猴子一家人,有一天小猴兄弟倆遇到了一點小麻煩,爸爸買了8個桃子要分給2只小猴,該怎么分呢?小猴子們想請大家?guī)兔矸痔易?,大家愿意嗎?/p>
2、(板書課題:分桃子)。二、合作分一分,探究新知識?;顒右唬赫埻瑢W們用你手中的小圓片代替桃子幫他們分一分。1、匯報分的情況。(全班匯報,說出各種分法,并板書)。2、師:在這些分法中,你認為哪種分法小猴們最滿意?說說你的想法。(根據學生的回答板書:同樣多、一樣多)?;顒佣海?)師:這時猴爸爸又拿出6個小木塊,請小猴分成2堆,猜猜看撒了一地,請大家?guī)秃镒有值芊忠环?。(引導學生完成第2題)師:猴爸爸拿出9個汽球要平均分給4個客人,大家?guī)秃锇职?/p>
3、分一分。”(引導學生完成第4題)。四、總結全課。師:今天同學們幫助小猴解決了分東西的難題,小猴謝謝大家!請大家回想一下,你從中學到了那些知識?板書設計:分桃子1和72和63和54和4同樣多一樣多把每一份分的同樣多叫平均分《分桃子》教學反思《分桃子》一課是北師大版小學數學第3冊的內容,本課的教學目標是1、初步體驗除法與生活的聯系;2、通過分一分的活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。3、通過具體情境使學生初步體驗平均分的過程。
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