小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例

1、1小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書課本第68頁“觀察物體”例1。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、觀察物體，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理以及數(shù)學(xué)語言的表述能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能

2、正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、準(zhǔn)備一些小玩具。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：上新課之前，我們一起來做一個(gè)小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開始！師：指正面、指左側(cè)面、指上面、指后面、指下面、指右側(cè)面。（邊指邊說每個(gè)面看到的是什么。）師：剛才，我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、上面和下面。同學(xué)們找得真好，今天老師要和同學(xué)們一起試著從這些

3、不同的方向觀察同一個(gè)物體，看一看有什么不同。揭示課題：觀察物體。二、實(shí)際操作，探究新知。師：上節(jié)課，老師讓同學(xué)們從家里帶來一個(gè)自己最喜歡的玩具，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們放在桌子上，學(xué)生拿出玩具。師：學(xué)習(xí)小組的4個(gè)同學(xué)，先選出1個(gè)玩具，從自己的角度觀察這個(gè)玩具，然后分別說出自己看到的是玩具的哪一個(gè)面。師：同學(xué)們，通過剛才的觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：小組同學(xué)相互說說自己看到的形狀是什么樣的？師：要讓學(xué)生們覺察到從不同角度觀察到物體的形狀是不同的，并引

4、導(dǎo)用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述看到的形狀。3生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)。1、首先根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在引入新課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還在游戲中讓學(xué)生初步感知物體的幾個(gè)面：正面、側(cè)面、上面。2、活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方式，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如：觀察玩具的活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)。3、給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，

5、注重了學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的方法。比如：猜一猜（我的書包）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合書包的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的方向觀察同一物體時(shí)，形狀是不同的。不過，本節(jié)課也有一些讓我思考的地方：1、學(xué)生對(duì)于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時(shí)，有的孩子說出的面并不正確，有的孩子說的面形狀不對(duì)。2、在學(xué)生活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，通過了解才知道是因?yàn)閭€(gè)別孩子性格內(nèi)向，怕說錯(cuò)了被同學(xué)笑話，看來，在教學(xué)前要