廣東工業(yè)大學崗位設置與聘用管理實施方案

1、1廣東工業(yè)大學崗位設置與聘用管理實施方案為深化我校人事分配制度改革，合理配置學校人力資源，全面落實高校崗位聘用制，進一步加強學科隊伍建設，優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構，根據(jù)國家人事部、教育部《關于高等學校崗位設置的指導意見》（國人部發(fā)［2007］59號）、國家人事部《事業(yè)單位崗位設置管理辦法》（國人部發(fā)［2006］70號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（粵人發(fā)[2008]275號）和《廣東省高等學校崗位設置管理指導意見》（粵人社發(fā)[20

2、10]105號）等文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。一、一、崗位設置與聘用管理的置與聘用管理的實施范施范圍（一）學校在冊在崗的事業(yè)編制教職工適用本實施方案。（二）學校專業(yè)技術人員、管理人員和工勤技能人員，分別納入相應系列崗位設置管理。二、二、崗位設置的基本原置的基本原則（一）科學設崗，宏觀調(diào)控。圍繞學校的辦學定位和發(fā)展目標，堅持從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，突出學科建設，兼顧各類人員現(xiàn)狀，合理確定崗位總量，嚴格按照

3、規(guī)定的崗位結(jié)構比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控，留足發(fā)展空間，實現(xiàn)崗位的動態(tài)管理。（二）優(yōu)化結(jié)構，精干高效。完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，逐步優(yōu)化各類人員結(jié)構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，提高用人質(zhì)量與用人效益。（三）按崗聘用，規(guī)范管理。以崗位設置為基礎，強化崗位職責和競爭意識，深化聘用制度改革，完善人才遴選、使用、評價、激勵和保障機制，促進我校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。（四）分類指導

4、，協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)別不同類型崗位及不同學院、不3高等學校正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位和教授四級崗位，分別對應專業(yè)技術一至四級崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位和副教授三級崗位，分別對應專業(yè)技術五至七級崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位和講師三級崗位，分別對應專業(yè)技術八至十級崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位和助教二級崗位，分別對應專業(yè)技術十一級和十二級崗位。其他專業(yè)技術

5、崗位名稱包括正高級崗位、副高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中正高級對應其他專業(yè)技術三級和四級崗位；副高級崗位對應專業(yè)技術五至七級崗位；中級崗位對應專業(yè)技術八至十級崗位；初級崗位對應專業(yè)技術十一至十三級崗位。（3）我校專業(yè)技術崗位的崗位等級結(jié)構比例我校正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術崗位比例分別按不超過20%、30%、40%和不少于10%設置；專業(yè)技術崗位不同等級之間的結(jié)構比例為：二級、三級、四級崗位比例為1：3：6；五級、六級、七級崗

6、位比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位比例為3：4：3；十一級、十二級崗位比例為5：5。主系列專業(yè)技術崗位為高校教師崗位，包括教師和專職科研人員。在不突破專業(yè)技術崗位結(jié)構比例的前提下，教師正高、副高、中級及其以下人員的結(jié)構比例按不超過教師崗位總量的23.6%、30.4%、40%和不少于6%設置。教師崗位的設置與聘用按《廣東工業(yè)大學教師崗位設置與聘用實施細則》執(zhí)行。其他專業(yè)技術崗位中的正高、副高、中級及其以下人員的結(jié)構比例按不超過其它專