課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文上第21課《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案

1、1二一《桃花源記》二一《桃花源記》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實(shí)詞。3.認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫“世外桃源“所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)追求理想社會(huì)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、重點(diǎn)文言實(shí)詞，特別是古今異義詞。2、認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫“世外桃源“所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)追求理想社會(huì)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫“世外桃源“所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)追求理想社會(huì)的思想感情?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀作者為我們描述的是一個(gè)與世隔絕、

2、不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的世外桃源。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。2、走近作者陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩(shī)人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來(lái)兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過(guò)他的《歸園田居》。3、相關(guān)資料陶淵明的詩(shī)文內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活表現(xiàn)優(yōu)美的自然風(fēng)光抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情但也

3、包含了樂天知命、消極避世的因素。在形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)明朗清新質(zhì)樸自然善于抓住客觀事物最突出的特征淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象簡(jiǎn)潔含蓄而富有韻味對(duì)后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年)其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)同時(shí)由于他和農(nóng)民接近理解他們追求理想社會(huì)的愿望所以寫了這篇記?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加橫線的字注音:39、漁人既然“處處志之”但“尋向所志”“遂迷不復(fù)得路”是否矛盾作者這樣寫用意何在10

4、、用一個(gè)句式回答：桃花源是一個(gè)的世界，那是因?yàn)?。【精讀精練】（一）積累運(yùn)用11、《桃花源記》作者(朝代)著名詩(shī)人。12、文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是體現(xiàn)祥和安樂的社會(huì)環(huán)境的句子是。13、解釋下列句中加橫線的字①漁人甚異之()②具答之()③復(fù)前行欲窮其林()④欣然規(guī)往()⑤詣太守()⑥未果尋病終()（二）閱讀語(yǔ)段答文后題。晉太元中武陵人捕魚為業(yè)緣溪行忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林夾岸數(shù)百步中無(wú)雜樹芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之。復(fù)前行欲窮其林。