語(yǔ)文第18課《吆喝》教案（人教新課標(biāo)八年級(jí)下）

1、118吆喝吆喝教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：1了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)2合作調(diào)查能力、搜集整理能力、表演能力等過程與方法：過程與方法：1上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種“吆喝”，研究其規(guī)律、特點(diǎn)及價(jià)值，探討其中包含的民風(fēng)民俗等2自學(xué)討論法、行動(dòng)法情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：1培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。2歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1把握文章的結(jié)構(gòu)，

2、學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。2品味語(yǔ)言，理解作者的內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：開展語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)方法：教學(xué)方法：1情景教學(xué)法。2討論點(diǎn)撥法。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀錄音、街頭吆喝錄音課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文，積累字詞，整體感知文意；把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；口語(yǔ)訓(xùn)練，揣摩描寫吆喝的語(yǔ)言，體會(huì)其濃郁的地方特色；

3、體驗(yàn)與反思，記錄整理家鄉(xiāng)的吆喝聲，為拯救文化遺產(chǎn)做貢獻(xiàn)。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，你聽到街上的吆喝聲了嗎？請(qǐng)大家模仿一下。(學(xué)生自由發(fā)言，表演)這是老師收集的吆喝聲，我們來聽聽，看誰學(xué)得最像，最有蘊(yùn)味。(教師播放街頭吆喝錄音帶，學(xué)生品評(píng))3③“四季叫賣的貨色自然都不同?！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”。④“叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告?！笔菍?duì)吆喝的一種評(píng)論、概括。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開始轉(zhuǎn)向?qū)汉?/p>

4、的評(píng)價(jià)品析?；谝陨戏治觯n文的總體思路是這樣的：課文先從北京商販運(yùn)用“樂器”招徠顧客寫起，轉(zhuǎn)到口頭叫賣，第4段總領(lǐng)全文，“我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個(gè)停”一句從兩個(gè)方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣早點(diǎn)的……然后是賣青菜和賣花的……白天就更熱鬧了……到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。按“一年四季”的順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)各

5、種不絕于耳的吆喝聲。最后，作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)這吆喝有了較為全面深入的理解。經(jīng)過作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時(shí)“秩序井然”。(2)在這一部分只介紹了“賣餛飩、賣硬面餑餑、算卦、乞討者、賣柿子、賣糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡(jiǎn)單介紹賣什么。因?yàn)楦鞣N吆喝實(shí)在太多，作者不可能也無必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣者，讀者自能體味到此起彼伏的叫賣聲。于是作者只是擇其要者加以簡(jiǎn)介。同時(shí)在最后四段對(duì)種

6、種吆喝聲做了一番歸類概括的工作。從全文看，作者有較高的對(duì)材料加工裁剪的寫作功夫。如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物，本文為我們做出了示范。(3)作者上文有交代“我怕聽那種忽高忽低的”，對(duì)賣荷葉糕的吆喝聲“特別害怕”，所以當(dāng)有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會(huì)“嚇了個(gè)馬趴”。這樣寫也有一些幽默調(diào)侃的用意?！暗任艺酒鹕韥恚庞蒙詈竦哪械鸵舫觥w麥皮耶’”一句就十分幽默風(fēng)趣。(4)在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，那種對(duì)往事的美好回憶，

7、那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。四、品讀課文，揣摩語(yǔ)言，體味作者的語(yǔ)言風(fēng)格四、品讀課文，揣摩語(yǔ)言，體味作者的語(yǔ)言風(fēng)格1.教師提示：本文是用地道的北京口語(yǔ)寫的，特別是描寫吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌屑?xì)品讀，體會(huì)其中的意味。教師可就語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及動(dòng)作談自己的認(rèn)識(shí)和看法。也可播放影視作品中有關(guān)吆喝的片斷供學(xué)生觀摩。學(xué)生自由表演，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。教師也可選課文中的例子示范，如“餛飩喂——開鍋！”“硬面——餑餑”